...在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。要把语...2321.pptVIP

jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk * jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk 第五组 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。 本组课文语言特别优美，要让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。 * chfhf 19、蓝色的枫叶 * chfhf 一、教材解说 本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明他在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。 课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。 * 二、教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识9个生字，会写“术、吐、注、课、铅”5个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初步感知文章大意，明白课文主要讲了一件什么事。 * 一、提问导入，揭示课题。（2分钟） 同学们，我们一般见到的树叶都是什么颜色的？为什么本节课学习的课文题目叫做《蓝色的树叶》？今天我们一起走进课文，去看看是怎么一回事。（从课题入手，提问导入） 二、检查预习。（10分钟） 1、同桌互相检查生字认读、正音。 2、同桌选取课文中的一到两个自然段进行抽读，同位正音。 3、自由读19课课文一遍。（按照以上三步骤，达到全员参与，正音） 4、全班检查反馈。 （1） a、开火车读生字。（加拼音认读） b、指名读生字。 c、指名去拼音组词。 d、全班交流识字方法。（增强学生的自主识字能力，交流分享各自的识字方法。） （2）检查课文 a、指名读课文 b、指名评价，正音。 c、教师指导，范读。 d、学生练读读音易错段落。（也可同位互读）。 * 三、初步感知文意，练读对话。（15分钟） 1、自由读课文，想一想文中主要讲了一件什么事。（整体感知课文大意） 2、汇报交流，教师补充。 3、文中李丽与林园园出现了几次对话，用直线画一画，同桌交流，读一读。（本文对话最能体现人物性格特点） 4、屏幕出示对话。 5、同位互相进行练读（结合课文插图）。（课标中强调插图作用） 6、指名对话，师生评价。 7、同位进行再次练读。指名上台展示。 四、写字。（8分钟） 1、出示“术、吐、注、课、铅”5个生字。 2、指名组词。 3、观察生字，交流关键笔画。 4、提示“吐、注、课、铅”左窄右宽。“铅”的又是哪个右上不是“几”。 5、教师范写，学生书空。描红。 * 第二课时 教学目标： 1、复习巩固生字，会写“笔、桌、景、拿、盒”五个生字。 2、有感情朗读课文。 3、说话练习（我想对林园园说）。 4、懂得人与人之间应该互相帮助。 * jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk * jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk jgjg hjhk