小学语文二年级上册《识字》教学设计.docVIP

人教版小学语文二年级上册《识字4》教学设计 授课课型：识字新授课 课题：《识字4》 教材分析： 《识字4》是人教版语文二年级上册第四组的第一篇教材，本课有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。 成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。 教学目标： 1．认识本课9个生字。会写8个字。 2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点： 能正确认读本课的9个生字，正确书写8个字。 教学难点： 体会韵文的韵律感，感知成语，培养学生学习、收集成语的兴趣。 主要教法学法： 引导学生运用学过的识字方法，利用熟字和学过的偏旁部件自主记认字形。采取多种形式,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字，提高识字效果。 教学准备： 课件、生字卡片。 第一课时 教学内容： 1．认识9个生字。会写2个字。 2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3．对成语感兴趣。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、看成语故事“一叶障目，不见泰山”，请学生听后起个题目。 2、谈话激趣：成语是我们中华民族的文