小学语文基于资源的自主学习堂教学改革初探.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文基于资源 打造自主学习的高效课堂 小学语文论文 ——小学语文基于资源的自主学习课堂教学改革初探 　 【内容摘要】传统的学习方式主要由教师来主导学习资源的配给，课堂上学生的主体地位得不到体现，学生的学习兴趣低下，老师也常常忽视学生已掌握一定资源，仍然把学生当作一张白纸进行教学，使得课堂教学效率低下。基于资源的自主学习将搜集资源、学习资源的权利还给学生，充分体现学生在课堂上的主体地位，构建新的课堂教学模式。在这个新的教学模式中，将教学环节分为预习、检测、自学、讨论、拓展五个部分，提高学生的学习兴趣和学习效率，打造真正的高效课堂。 【关键词】资源 自主学习 课堂教学改革 一、解读基于资源的自主学习 传统的学习方式主要由教师来主导学习资源的配给，这些资源存在着明显的缺陷：功能相对单一，内容相对单薄，学生总是被动地接受教师提供的学习资源。长此以往，学生学习的兴趣低下，课堂效率不高，浪费了很多时间。这样的学习方式实在令人困惑：既然学习的主体是学生，为什么学生没有决定自己学习内容、学习方式的权利呢？“授之以鱼，不如授之以渔”，教师真正要教给学生的不是知识，而是学习知识的方法。当代认知学习理论的代表布鲁纳所提出的“发现式学习”理论注重学生积极主动地对知识进行探索和发现；建构主义更是强调学生在学习上的主体地位，强调学习的社会