小学语文年级下册《生命生命》教学设计.docVIP

19 生命生命 【教材解读】： 一、教材特点： （一）、从思想内容上看： 1. 触人心弦的思想内容。 《生命生命》一文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册。这篇文章作者杏林子１２岁时染上了类风湿性关节炎，后来病情恶化，她忍受着极大的痛苦，同命运进行着不屈的抗争。在《生命　生命》一文中，我们仿佛听见她对生命的强烈呼唤，声声振耳！课文通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己活得更加光彩有力”。 2. 表达积极的人生态度。 课文表达了自己强烈的生命意识和积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，要让有限的生命体现无限的价值，使自己活得更加光彩有力！本文的作者——杏林子，她自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好的例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命 生命》一文中体现的如此强烈，只有真正感同身受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花。 （二）从语言表达上看： 1. 结构严谨，层次清晰。文章开篇首先提出问题： “我常常想，生命是什么呢？”对于身体残疾的杏林子来说，她可能对生命有更多的感触，但她也无法具体回答这样的问题，她在不断地追问着，思考着，并获取与病魔搏斗的动力。接下来，她用三个小故事诠释着生