小学语文四年级下册《生命生命》案及反思.docVIP

《生命 生命》教学设计 教材分析： 　 　这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 教学目标： 1. 认识５个生字，会写８个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、”等词语。 2.了解杏林子自强不息、身残志坚的事迹。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重难点：　 　　理解三个事例中蕴含的道理。 教学准备：微视频　　 　 课时安排：２课时。 教学过程： 一、 游戏导入，揭示课题 1.做游戏。感受心跳。 2.刚才，你感受到了什么？ 3.揭题板书：这节课，我们要学的19课就是一篇与生命有关的课文。 4、齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、开书，指生读全文。 注意：要边听边思考，课文围绕生命讲了几件事。一会儿，老师要让你用简洁的语言概括出来。 2、生汇报。 师小结：本课围绕着