小学英语课题报：利用评价手段,促进学生英语能力的发展.pptVIP

利用评价手段,促进学生英语能力的发展 有效的评价体系是实现新课程目标的重要保障。 新课程标准要求每一位老师要更新评价理念，采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，并利用即时性评价和过程性评价，强化评价的内在激励作用。 教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。 一、课堂中使用评价手段促进学生的英语学习 二、课后利用评价手段巩固学生的英语能力发展 三、利用评价手段 促进学生英语能力发展案例 一、课堂中使用评价手段促进学生的英语学习 即时性评价 并非一定要通过语言。一个赞许的眼神、一个安抚的动作就可以传达教师对学生的赞赏和认可，给他们以成就感和愉悦感。 （笑脸、小粘贴、彩旗-----学英语的小能手 -----颁发奖状-----喜报-----学生发展和提高） 课堂即时评价是针对学生课堂反应、活动表现和参与程度的现场及时评价，这种针对学生课堂学习过程的评价，成为提高英语课堂教学效率的有效途径。 成绩 内容 周/节次 课堂表现 课后表现 遵守纪律 学习态度 小组活动 听录音，读课文，做作业 自我评价 伙伴评价 父母评价 老师评价 努力方向 英语过程性评价表 ————周 姓名——— 课后利用评价手段巩固学生的英语能力发展 学生的自评 是学生的内在反馈机制，经过自我评价，学生可以了解自己的进步情况，决定进一步学习的进度和策略。学生自评还能调动学生的积极性，消除由他人评价而引起的极度焦虑，使学生在适度焦虑水平下产生积极的学习动机。 学生之间相互评 使学生可以进行横向比较，确定自己学习的优势和不足。 请家长对学生在家的英语学习情况做出评价，为学生写出评语 形成了家长和学校老师之间的教育合力。家长们参与孩子的学校生活，与学生积极的学习态度和行为、乐于主动做家庭作业和较好的学习成绩相关。 三、利用评价手段 促进学生英语能力发展案例 评价内容 评价标准 学生自评 教师评价 Free talk 能准确运用所学知识和老师或者同学交流 基本做到 我为你骄傲！ New lesson 能大声跟读，认真听录音，大胆发言 我努力了，但我接受的比较慢 那怎么办？想个主意，比如：课前预习一下。。。 Practise 能发挥主动性，积极参与 我不如其他同学说的好 有比较才有进步能注意到自己的不足，已经是长处！ homework 按时完成，书写准确、认真 我做到了！ 看到了你的作业，写的真棒，看看能不能得一本A+good! 对学生的持续发展和提高进行有效地的指导，评价促进发展的功能才能真正发挥用，也只有在这一过程中才能有效帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神，才能注重学生在学习过程中的感情体验和价值观的形成，实现“知识与技能”、“过程与发展”以及“情感态度与价值观”的全面发展。