苏教版小学二年语文上册第1课《秋游》教学设计.docVIP

苏教版二年级上册第2单元 秋游 　 一、教学目标： 1.能准确识读生词，读准“嗓子”等轻声，儿化音“打滚儿”。能正确、规范地书写9个生字，听写课后8个词语。 2.能联系生活实际和结合上下文理解“一望无边、郊外”等词语的意思。能用“有的……有的……有的……”说一句话。 3.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。感受秋天天空、田野的美丽景象，体会秋游时尽情玩耍的快乐。 二、教学重难点： 重点： 1.能正确、规范地书写9个生字，能听写课后8个词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话。 2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。 难点： 1.能联系生活实际和结合上下文理解“一望无边、郊外”等词语的意思。 2.一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。感受秋天天空、田野的美丽景象，体会秋游时尽情玩耍的快乐。 三、教学准备 学生准备： 1.圈出生字，借助拼音认读生字。（得两颗星） 2.借助拼音正确朗读课文，标出自然段。（得两颗星） 教师准备：制作课件 四、教学课时：2 五、教学过程： 第一课时 环节一、 认识——自主阅读，整体把握 一、复习导入 1．回顾诗歌《秋天到》 （1）同学们，在前面练习1中学过的《秋天到》，你们还会背吗? 指名背诵。 （2）诗歌主要讲了秋天庄稼、果子长得好，是一个丰收的季节。秋天这么美，你们想出去看看吗?现在老师就带你们去秋游。 2.揭示课题 （1）跟老师一起写课题，齐读课题。 （2）“秋游”什么意思?（秋天出去游玩，多是集体组织的），那春天出去游玩就是——春游。 二、检查预习 1．那小朋友们跟老师到哪儿去秋游？他们看些什么?玩些什么? 预习课文了吗？请同学们把书翻到第22页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示： 郊外 白兔 一望无边 喊着 凉了 老师 追逐 绵羊 高梁 棉花 稻子 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 自由练读，同桌互读，用心听。 指名读，重点指导翘舌音“师 追逐”，轻声“喊着 凉了”， 儿化音“打滚儿”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 ①指名读第一自然段，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这两个词，“渐渐、郊外”，谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ ②指名读第二自然段。 这里的四字词语“一望无边”能读准吗？“有时像……有时像……”能读通顺吗？自由练读，指名读。 ③指名读第三自然段，出示：农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 自由读，指读，指导读准轻声。 ④指名读第四自然段，出示： 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 这一自然段最难读了，先来看看这几个词：“打滚儿、蚂蚱、嗓子、追逐”，注意读好儿化音、轻声，练一练，读给同桌听。 老师范读“打滚儿”，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？ （3）自由读全文，争取读得一字不错。 4.指导书写生字。 （1）出示： 望 兔 喊 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“望、兔、喊”，用田字格课件出示。 （3）指导书写“望 兔 喊”，根据课后让学生按笔画顺序描红，重点指导“兔”字第六笔是撇，从口中起笔，最后一点不能丢。出示“家”和“逐”进行辨析。 （4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （5）展示学生的书写。 重点展评“兔、喊、望”。 三、复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？ 出示：凉 追逐 郊外 秋风 开心 老师带领同学们到（ ）游玩。 （ ）起了，天气渐渐（ ）了。 小朋友们在草地上奔跑（ ），多 ( )哪！ 拿出练习纸，先读一读，想好了再写。 指名读句子，对照答案。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 四、作业： 1.继续练习正确流利地朗读课文。 2.完成《新课堂》中11页的“写字台”，“ 练功房”中的四。 第二课时 一、复习导入 1．同学们，上一节课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，现在请拿出田字格，我们来听写词语： 老师 郊外 一望无边 白兔 追逐 凉 喊 （提醒学生注意写字姿势，三个一要做到） 出示词语，同位对照课件中正确词语互改，全部正确的得两颗星