小学语文论文：谈阅读课中教理答的几点策略.docVIP

智慧理答：丰盈有效对话 ——谈阅读课中教师理答的几点策略 　 [摘要] 智慧理答是教师对学生回答问题后的智慧反应和动态处理,能启发学生深入思考，强化学生学习行为，有效提高课堂效率。本文通过智慧诊断理答、智慧发展理答、智慧留白理答、智慧激励理答等策略在阅读课中的积极作用，促进课堂有效对话，实现教学相长，呈现丰盈的课堂状态。 [关键词]智慧 理答 有效 对话 理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，它既是一种教学行为，也是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出的即时评价，以引起学生的注意与思考。眼下，在阅读教学中的课堂理答方面存在以下现象：理答语言含糊其词，不能启发学生深入探究；理答方式缺少引导，不能指明学习方向；理答时间过于仓促，不利于学生自主思考；理答语言缺乏情感，不能激发学生的学习兴趣。智慧理答能及时反馈学生的发言，有利于调动学生课堂情绪；能帮助学生重组知识体系，有利于学生发展逻辑性思维；能启发学生深入思考，有利于学生到达“最近发展区”；能有效调控课堂节奏，有利于提高课堂效率。在小学阅读课堂教学中，如何进行智慧理答呢？结合多年的教学积累，谈谈以下几点策略。 一、智慧诊断理答 诊断性理答指对学生的答案做出正确或错误的判断。教师在理答中有明确的判断，这是诊断性理答的显著特征。智慧诊断理答就是在学生回答的基础上，对学生的回答进行及时有效地导