小学语文年级下册《守株待兔》教学设计.docVIP

守株待兔教学设计 人教版二年级下册 教学目标： 1、学会生字和词语，正确、流利地朗读课文。 2、默读课文，能在读中悟出对意外的收获不要存有侥幸心理的故事寓意。 3、能把故事讲给别人听。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来一首好听的歌曲，咱们一起来唱一唱吧。课件播放歌曲《劳动最光荣》 刚才通过画面我们看到，春天来了，到处鸟语花香，农民伯伯都开始劳作了，你们瞧，田里已经长出了绿油油的小苗。可是，在两千多年前，在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？ 生：想！ 师：故事的名字就在老师的板书中，请同学们伸出小手来跟老师一起来板书课题。（板书课题） 师：（指导书写“守”）“守”的宝盖头在古代指的是房子，要写的稍宽一些，把下面的“寸”字守住，“寸”字是指人们手里拿的武器，它的一横要写在横中线上，稍短一些。“守”是我们的新朋友，谁来读读？ 生：读。 师：你能给它组个词吗？ 生：守门员 师：这节课我们就来学习这个有趣的故事，一起来读读课题。这是个四字词语，读的时候干脆些，像这样读（师范读） 二、初读课文，解决生字。 （一）请同学们轻轻地打开课本123页，自由朗读课文（课件出示学习要求） 1、读准字音，读通句子，圈出生字。 2、想一想，故事中谁在守株待兔？ 学生自由朗读课文，教师巡视指导学生的读书姿势。 （二）朗朗的读书声真好听。课文读完了，你们和