高中历史 专题六 第1课 “人是万物的尺度”课时作业 人民版必修3.docVIP

专题六　西方人文精神的起源与发展 一　蒙昧中的觉醒 [课程标准]　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、智者的启蒙 1．原因：雅典__________的发展、希腊工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素作用下产生的。 2．性质：关心与__________密切相关的问题，是一场反对旧的思想方法和传统的运动。 3．智者及其言论特点 (1)概念：教授雄辩术和修辞学的教师。 (2)特点：言论内容和辩论方式完全从________的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重__________，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 4．代表人物：普罗塔戈拉 (1)内容：“人是万物的尺度”。 (2)意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类____________的第一次觉醒。 5．智者运动的意义：是__________________的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 二、苏格拉底的智慧 1．地位：苏格拉底是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。 2．主张 (1)道德：反对智者忽视道德、追求功利；强调“__________”。 (2)理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“_____________