地球上的大气教学设计5.docVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动(第1课时) 一、教学目标 1、知识与技能 ⑴使学生认识地面辐射促使大气增温，地面是近地面大气直接热源的规律；理解大气的保温作用的原理。 ⑵使学生理解热力环流的原理。 ⑶使学生掌握水平气压梯度力是形成风的直接原因，水平气压梯度、地转偏向力，近地面的摩擦力等各力对风力的大小、方向的影响。 2、过程与方法 ⑴应用课本上的图或板画图说明太阳辐射、地面辐射、大气辐射不同特征及其相互之间关系。 ⑵举例说明（或解释）海陆间的热力环流，城市热岛环流山谷风的形成，根据等压线分布图判断风力大小及风向。 3、情感态度与价值观 让学生理解大气对地球保温作用的重要性，正是大气的保温作用及热力环流的存在才使地球有相对热量平衡，保持一定的温度变化幅度，使地球成为适于生物生存的星球，培养学生热爱自然的品质和保护环境的意识；通过实验，培养学生的探索精神。 二、教学内容剖析 1、本节课的地位和作用 本节主要介绍大气的受热过程，冷热不均引起大气运动而形成的热力环流以及三力成风。本节是“地球上的大气”一章的基础知识是形成天气和气侯变化的基础，理论性较强。 2、教学重点 大气的热力作用、热力环流、风的形成 3、教学难点 三力成风 三、设计思想与教学思路、方法 本节课的学习涉及一些物理知识，理论性较强，有一定难度，因此，教师以讲授法最为重要，但学生不应该被动接