小学综合实践活动《潜望镜的密》精品.docVIP

小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品教学设计 教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果； 2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。学生准备：制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。教师准备：1．有关潜望镜的图片、文字资料。2．自制简易潜望镜。教学过程： 一、问题与思考 1导入新课 师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们做一个“猜猜我是谁”的游戏，想玩吗？请一名同学到老师这里来，请你蹲在桌子下面，其他同学能看到他吗？为什么？哪个同学愿意站起来让他猜一猜，注意在猜的时候其他同学可不能出声音呀！你能猜出是谁吗？为什么？那老师借给你一个法宝，能不能看到？他是谁? 对不对？还有哪个同学愿意玩游戏？请你面对窗子蹲下，能看到窗外的景色吗？老师再借这个法宝给你用一用，看见了吗？看到了什么？大家觉得这个法宝怎么样？它有什么特点？（在比较隐蔽的地方能看到自己想看的东西）说的真好，现在同学们的心情怎么样？让我们带着这种高兴的心情上课吧！上课！知道老师刚才的那个法宝是什么吗？（板书潜望镜）潜望镜为什么有这样神奇的功能呢？今天这节课，就让我们一起揭开潜望镜的秘密，好不好？（板书的秘密） 二、实践与活动 活动一：观察潜望镜 1、猜一猜 师：这潜望镜里究竟藏着什么秘密？谁来猜一猜？ 生：里面有镜子 生：它是靠光的反射 师：这些都是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是对的？ 生：拆开看看 做实验 师：同学们的方法非常好，就按你们说的做，小组合作一起来揭开潜望镜的秘密，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，为了便于观察，老师给每个小组准备了一个简易的潜望镜，可以用自己喜欢的观察方式进行研究，看看哪个小组最先发现潜望镜的秘密，在你研究的过程中，别忘了把你的发现写在记录表上，好，开始吧！（表格） 2小组内学生动手研究，师巡视指导。 （有的用简易潜望镜观察物体，有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状，有的小组打开简易潜望镜，观察内部结构，并在图纸上绘制简图） 师：老师发现同学们的兴致非常高，相信你们一定有很多有趣的发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？ 3展示记录表，交流研究成果 生1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展示绘制的简图）。 师：也就是说这两块镜片成什么角度？ 生2：我知道，是平行的。 生3：反光的面是相对的。 生4：镜片与水平线成45度角。 师：还有补充吗？ （师相机板书）…??…师：同学们的发现可真不少，对于潜望镜的内部结构已经了解的很清楚了。现在谁能彻底揭开潜望镜的奥秘：人们是怎样利用潜望镜来看到物体的呢？ 生：我知道潜望镜是根据镜子对光的反射原理制成的 师：能具体的说一说吗？ 生：物体的光反射到潜望镜离得第一块镜片，然后又从第一块镜片反射到第二块镜片，最后又第二块镜片再反射入人眼的。 学生说，教师操作 这位同学说的很完整，下面我们通过大屏幕，来比较直观形象地看一看。大家看，在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 4、补充材料： 看来，咱们班同学不仅有一双善于发现的眼睛，更有着一个善于思考的大脑，短短的十几分钟就揭开了潜望镜的神秘面纱，可真了不起呀！最初的潜望镜是用在潜水艇上的，那同学们想不想知道潜水艇上的潜望镜是怎样发明出来的？ 请看大屏幕：（课件出示） 1897年莱克建造了一艘潜艇，但潜水后只能盲目地行驶，这时，莱克设想创造出一种既不容易被人发现，又可以看到水上情况的仪器安在潜水艇上。于是，他买来一大堆镜子，试着制造，直到1902年，终于找到了镜子正确的组装方法，发明了潜水艇上的潜望镜。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。 师：听了这个资料，你觉得莱克怎么样？ 师：是呀！莱克真不愧是一位了不起的科学家，其实，每一位科学家都像莱克一样他们都是通过猜想、实验，最后取得了成功，老师相信我们班爱思考爱动手的同学，也能够成为像莱克一样的科学家。 后来经过无数科学家的不断研究、创造，发明了不同类型的潜望镜，这些潜望镜用在哪些方面？大家想不想了解？请看（出示图片） 水下潜望镜 用来观察深海中的各种海洋生物 舰船用潜望镜 用来观察海面及空中敌情、保证航行安全 战壕用潜望镜 陆用潜望镜 坦克潜望镜 这几种潜望镜都是用在军事方面的，细心的同学