小学英语五年级上册Unit 4 《What are ou doing 》A Read and Write.docVIP

PEP五年级上册Unit 4 《What are you doing? 》A Read and Write教学设计 教学目标： 1.知识技能目标： 学生能够听懂、会说、：What are you doing? I’m…” 并能在情景中进行运用。 2.过程方法目标： 学生通过教师板书课题，对上节课所学动词形式进行复习，接着通过听let’s chant 热身，为新知识的学习奠定基础。 学生通过看Let’s try课件，回答教师提出的问题：What is John doing? What is Sarah doing? 学生通过看Let’s talk 课件，回答问题: What is Amy doing? What is Chen Jie doing? 学生通过第二次看课件，回答：How does Chen Jie introduce herself on the phone? 在此，教师告诉学生我们打电话介绍自己时，应该说：This is …或It’s …. 而不能说：I’m …/My name is …. 学生通过模仿跟读，进一步理解课文，达到训练听说的能力。 学生通过比较以前所学动词词组及这些动词词组的ing形式，清晰明了的看到他们的变化及不同。 教师通过让学生仿照课文自编对话, 提高学生自身运用语言的能力。 教师通过让学生做本单元活动手册的练习题，让学生眼、耳、手、口多种器官并用，达到训练思维，提高技能的目的，同时训练了学生的书写能力。 教师通过让学生自编对话，将语言的学习与实际运用相结合。 3.其他目标： 培养学生热爱生活的美好情感。 教学内容： 本节课是Unit 4 What are you doing? A部分的对话课。主要是围绕本单元的重点句型What are you doing ? I’m… 展开，通过各种形式的操练，加强学生对知识的整体把握，提高学生运用知识的能力。 学情分析： 学生在五年级上册第四单元已学过一些动词和动词短语，所以要充分利用已学的内容，在教学中以旧引新，即能降低教学难度，也能温故知新，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。这样，就为本课奠定了良好的语言和心理基础。 教学重难点： 重点句型：“What are you doing? I am …”. 本课知识是谈论自己正在干什么，并能在生活中灵活运用。 培养学生在实际情景中运用对话的能力。， 主要教学步骤： Step1 Warm-up: 1. 出示课题： ①T：Today we are going to learn Unit 4 What are you doing? (板书课题 ) So what are you doing now? 引导学生回答：”We are having English class.” 接着教师做一系列Let’s learn 中的动作并问：“What am I doing?” 引导学生回答 ”You are ….” ②T: This class we will going to learn 教师边写A Let’s talk边问：What am I doing now? 引导学生回答:” You are writing”. 然后再齐读课题。 2. Enjoy a chant. P44 The first time just listen. Then chant it in roles. 【设计意图：通过板书课题对上节课所学动词的ing形式进行复习，让学生感受到动词的ing形式是正在发生的事情。然后又通过节奏欢快的chant导入本课，为接下来的新授做好铺垫。】 Step 2 Presentation 1. Let’s try T: Oh, they are so busy now. Listen, John and Sarah are busy too. What are they doing? 课件出示问题： What is John doing? What is Sarah doing? 2. Let’s talk. T：” We have known John is reading a book, Sarah is doing the dishes. What about Amy and Chen Jie, What are they doing?” Let’s watch the cartoon and answer the questions: ①. What is Amy doing? ②. What is Chen Jie doing? 看完课件，出示问题，学生回答出问题后，把问句和答句齐读一遍。 【设计意图：通过问题引领式教学，培养学生养成独立思考问题的能力。】 ③. Have Ss to list