小学英语技比赛总结.docVIP

小学英语技能比赛总结 为时三天的英语技能比赛结束了，看到学生们出色的表现，心中不禁涌出几分喜悦，同时又让人不由得敬佩。喜的是学生的成绩非常优秀，敬佩的是每位老师工作如此的认真负责。大家对比赛的重视，让我非常感动，同时也让我学到了许多的知识。现在我简要的将本次四项比赛的具体情况总结如下： 一、笔试部分 纵看英语笔试，首先映入眼帘的是学生的卷面书写，我们组书写较好的单位有：实验三小，黄山中心小学，沙墩中心小学。书写工整、规范、认真，基本没有涂改的地方，学生的卷面失分较少，这是英语教师辛认真示范、辛勤指导的结果，是学生辛勤付出、不断努力的回报，同时也是平日里学校对学生养成教育的狠抓落实的一个良好展现。 从答题的质量来看，笔试成绩最为突出的单位是褚墩中心小学和李庄中心小学，最差的是四小，其他几个单位相差不大。学生的单词记忆总体很好，正确率很高。然而由于时间关系，有的同学没能完成句子的翻译，句子的大小写和标点符号仅极个别同学出现错误。三年级和六年级的笔试成绩较好，四五年级稍差一些。 给我印象深刻的是在李庄中心小学，从一发试卷，就能强烈的感受到，笔试现场的紧张气氛，学生非常投入，书写速度极快，尤其是平晓芳，杨涛两位同学仅仅用了十五分钟，就先后答完了试题，忙的满头大汗，结果这两位同学成绩也很优秀。由此可见学生的基本功扎实，老师平时训练有素，要求严格。表现出色的还有褚墩中心小学，学生的整体水平相当高，其中三年级的邵小晨获得满分，三年级和六年级的平均分均达到了99分，如此可喜的成绩，来自老师们的辛勤付出，同学们的努力学习，功夫不负有心人，付出的越多，回报的也越多。 二、口语交际 我们这个小组参加英语口语交际的绝大多数同学都能流利的与老师进行交流。其中以三小、归义中心小学、黄山中心小学尤为突出。其中黄山中心小学六年级刘金羽同学不仅能与老师进行流利的交流，而且能用肢体语言协助交流来表达自己的情感。比如当我问他：How do you feel? 他回答I feel happy.同时做一个可爱的笑脸给老师。五年级的徐思敏同学，当我问她：What did you do yesterday?她一边回答：I went fishing.一边做着钓鱼的动作。同时他们的声音也非常洪亮，这是许多同学都欠缺的。口语交际虽然不需要每句话都要配上动作，但最基本的应该是能真实的交流。有些同学没能做到，他们只是根据课本的知识机械的回答老师，比如我问：What time is it？上午时间问的，有的同学回答：It’s two o’clock.而且大部分同学都喜欢用最简练的语言回答。比如：What would you like？学生回答：I’d like some chicken. What’s in your school bag?回答：Many books。What’s your favourite season? 回答：spring. 老师问：Why？ 答：I can planted trees. 老师说：I like blue and pink. 绝大多数同学回答：Me too. 他们没能用较多的言语来表达自己的情感。另外我无意中发现一个问题，绝大多数同学对本年级的内容掌握的非常熟练，对答如流。而对上一年级的内容就不熟了，甚至答不上来。例如轮到五年级的一个学生，老师忘记了翻页，问了四年级的内容：What’s in your school bag? What time is it? 他当时被连问两个问题，没答上来，有点懵了。我忽然想起了已经轮到五年级了，说道“忘了翻页”，我哎呀一声，他就松了一口气。接下来五年级的内容他又对答如流了。后来六年级的一个同学答了五年级的题，也不流利，但六年级的内容他回答的很好。通过这两件事我发现内容虽然简单，但时间久了就会忘记，如果日常生活中常说常用，怎么能忘记呢？但是我们缺少这种语境。我觉得如果我们可以模仿大学开一节口语课或者每周组织两三次的口语活动。在固定的时间15分钟或20分钟内，用英语交流，自己创造语境。经常用这样可能就不会忘记了。 三、歌曲演唱 歌曲演唱这一部分同学们做的非常好，所有的同学都能用英文演唱，而且绝大多数同学都能用舞蹈、动作、头饰或者小动物的叫声等多种形式烘托歌曲的效果（在展示的过程中李庄镇所有歌曲都配有音乐），其中李庄中心小学和黄山中心小学表现最棒，例如：李庄镇三年级孙玉双同学演唱的《Hide and Seek》、王新如同学演唱的《Our School》、周丽演唱的《Field Trip》及黄山的颜炳倩《My bedroom》等歌曲给我留下了深刻的印象。在表演的过程中他们不仅能唱出英语歌曲的韵律和情感，表达了内心世界，而且舞蹈优美，歌曲与动作配合的非常协调，让所有在场的老师赞叹不已。 四、课文背诵 课文背诵的主要