《动手做做看》教学设计2.docVIP

《动手做做看》 教材来源：小学二年级语文《语文》教科书/人民教育出版社2010版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第四组 主 题：用心思考，勇于创造 课 时：11—13课时 授课对象：二年级学生 设计者：王会丽 杨惠霞/芝田镇羽林庄小学 【目标确定的依据】 1课程标准的相关要求 认识52个生字，会写33个生字。按要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。 正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读《画风》，学习默读，培养独立 阅读的能力。 围绕“我们的小制作”的话题进行口语交际。 2教材分析 《动手做做看》课文语言比较浅显，学生易读懂。我认为这篇课文主要训练学生读好对话，郎志万向学生提出奇怪的问题，学生猜想原因时，为让学生读出学生回答时的真实感受，可以创设情境，再现课文情景：老师当郎志万提问，指俩名学生分别回答“因为金鱼身上有鳞。”“一定是金鱼把水喝下去了。”发现学生扮演的角色很不错，将天真无邪的样子流露无疑。而且有很多学生跃跃欲试。这篇课文除了练习朗读对话之外，课后还有一个写话练习“伊琳娜听了郎志万的话，可能会说……”我要把想到的话写下来。郎志万是这样说的“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了郎志万的话，高兴地笑了。为激发学生说的积极性，可以这样说：“伊琳娜多聪明啊，她听懂了郎志万的话，你和她比一比，