2018年河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教案新人教版.docVIP

在品味情感中成长 在品味情感中成长 1．了解生活中的美好情感。 2．认识生活中美好情感的作用学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3．能以实际行动创 重点 何获取美好的情感以实际行动传递美好的情感传递生命的正能量 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 一情景导入生成问题 师：同学们通过上一节的学习我们知道了情感是丰富多彩的请大家结 学生回答。 师：是呀，美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。 课 程 讲 授 （一）自主预习 1．美好的情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 体验负面感受未必是件坏事它可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。 在情感体验中我们并不总是被动地接受外部环境的影响也可以用自己的热情和行动来影响环境。 合作探究 探究一：阅读感悟及探究与分享 1．学生阅读分享退休教师欢送会的故事体味师生之间美好的情感。 学生阅读分享材料下面探究与分享东东和亮亮的情感体验探讨： 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验但是东东不应一看就是一 （2）在生活中你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 交流点拨：结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。 探究二：探究与分享浩浩 1．阅读分享浩浩参加辩论会的心理体验。 探讨： 浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 交流点拨：因为浩浩参加年级辩论会发挥失常没有为班级争得荣誉所以心里感觉不舒服这是一种挫败感。 浩浩这样的感受有什么意义？ 交流点拨：挫败感是一种负面感受体验挫败感可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。 探究三：方法与技能学会关心及下面探究与分享 1．学生阅读分享学会关心需要做到的5点要求。 探究与分享 （1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 交流点拨：我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱生命拒绝冷漠。 如果你想改变这种环境你会怎样做？ 交流 探究四：探究与分享——大军的日记 探讨： 大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？ 交流点拨：不仅仅是一本小人书更是两位同学之间友谊的见证。 为什么大军会认为这本小人书是我们的礼 交流点拨：因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊这本小人书是他们友谊的见证看到这本小人书就会想起他们之间美好的友谊。 三交流展示生成新知 （一）分组分别展示自主预习的内容此部分可以一组展示另一组负责评价学生展示完后必须有一定时间强化记忆巩固基本知识点。 作探究部分组与组之间展开竞争、评比 1