小学语文五年级下册《我和祖父的子》教学设计.docVIP

7 《祖父的园子》教学设计 教学目标： 1、带领学生走进萧红的文字，感受语言的清丽和文字中流淌的童年甜蜜，品味萧红的内心世界，感受她对故乡对祖父的无限思恋。 2、体会萧红文章的特点，初步感受“诗化小说”的魅力。 3、用心感受生活，用身边的事物表达情感。 教学过程： 课前谈话 谈一谈：同学们，你最喜欢和谁一起做什么事情？（我喜欢和爸爸下象棋、看漫画……）兴致正浓的时候开始上课！ 一、建构萧红形象 1、导入 师：播放《童年》歌曲，这首歌的名字叫《童年》。童年带给我们梦想与自由的同时，也带来了温暖。对于童年，女作家萧红曾经记录了这样的感受， 出示：“童年的记忆，忘却不了，难以忘却。”齐读。 师：今天，就让我们一起走进萧红童年的回忆，走进—— 生：《祖父的园子》(板书课题，齐读)。同学们，这是八九十年前，东北呼兰河边的一座园子，也被萧红称为“后花园” 。 2、对于萧红你了解多少呢？（交流课前搜集的有关萧红的资料） 3、萧红原名张莹，池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年 黑龙江省呼兰县人。 萧红出生在呼兰县的一家封建地主家。 在 “星星剧团”中当过演员，支持抗日。 1942年，因为在香港去世，才31岁。 三、阅读指南 1、在这篇文章中，哪些文字让你感觉读起来很舒服，很愿意读呢？ （学生读第2