小学语文四年级上册第三元教材分析备课.doc

苏教版小学语文四年级上册 第三单元 一、单元教学目标 1.能独立学习和合作学习，正确熟练地认读本单元的39个生字和23个二类字，掌握“喷”“畜”“鲜”“都”四个多音字在具体语言环境中的正确读音；能正确规范地书写生字，借助字词典或联系上下文理解本单元生字新词的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵《泉城》全文、《九寨沟》的3、4、5自然段、《田园诗情》中喜欢的自然段。 3.通过写景类的文章理解起来是比较有难度的，主要是很难透过语言文字走进文本，体验情感。所以通过体会文章所描写的景物的美丽，让这美景深深地印在同学们的脑海中。”等多音字在具体语言环境中的读法；能正确、规范地书写生字，特别关注易错字“肃”“拣”的写法；能联系上下文想象画面或借助工具书理解“晶莹剔透”“虎啸狮吼”“白练腾空”“憨态可掬”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，并能背诵积累优美的段落。尝试读懂课文内容，并大胆地质疑，继续学习并尝试用“ ” “.”“？”“===” “①②③……” “‖、│”等做记号的方法来读书思考。 3. 学会合作学习，在和同伴交流、汇报、检测、评价中体验合作学习的乐趣。并能够运用学到的学习方法，逐步学会自主学习。 1.明确课时任务。 认真读课文，用记号标出生字新词，读通读懂课文。 正确规范书写生字新词； 通过独立学习和合作学习相结合的方式扫清阅读障碍。 第2课时 本单元的生字新词和课文的整体感知 预习过关课 1.正确、熟练地认读本单元的39个生字和23个二类字，尤其掌握喷”“畜” “鲜”“散”等多音字在具体语言环境中的读法；能正确、规范地书写生字，特别关注易错字“肃”“拣”的写法；能联系上下文想象画面或借助工具书理解“晶莹剔透”“虎啸狮吼”“白练腾空”“憨态可掬”等词语的意思。 文章中的句或段抓重点句法来内容。《泉城》一课中四大名泉特点 《九寨沟》哪儿写得最美《田园诗情》一文中是怎样向读者展现异域风光的 《桂花雨》一文中哪些语句体现了作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念的。 1．课前要求学生收集有关泉城、九寨沟、荷兰风景、桂花等方面的资料，使学生对所学课文的背景有一定的认识与了解，提高学生的学习兴趣。 2．自主读懂课文，不懂的地方提出问题，自己尝试解决。 2．通过有感情地朗读、图文对照、收集资料等方式，理解课文内容，感受语言文字的特点与优美，1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2．初步体会文章总——分——总的篇章结构的写法。 3．展开想象，体会九寨沟的神奇美丽，体会作者的情感。 4．学习作者通过典型景物具体生动的描写，来表现景物特点，表达思想感情的方法，并能够迁移运用。 1.展开想象，领略九寨沟诗情画意的美景，并通过诵读、背诵积累语言。 2.通过“小导游”活动，加深对于文本的理解。 第6课时 《田园诗情》 诵读展示课 1.有感情地背诵自己的喜欢的片段,积累文中佳词妙句。 2.在反复诵读中想象画面，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。 3.感悟文章语言的生动， 第1课时 自主预习课 一、教学目标 1. 通过独立的预习，能正确、熟练地认读本单元的39个生字和23个二类字，尤其掌握“喷”“畜” “鲜”“都”等多音字在具体语言环境中的读法；能正确、规范地书写生字，特别关注易错字“肃”“拣”的写法；能联系上下文想象画面或借助工具书理解“晶莹剔透”“虎啸狮吼”“白练腾空”“憨态可掬”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，并能背诵积累优美的段落。尝试读懂课文内容，并大胆地质疑，继续学习并尝试用“ ” “.”“？”“===” “①②③……” “‖、│”等做记号的方法来读书思考。 3. 学会合作学习，在和同伴交流、汇报、检测、评价中体验合作学习的乐趣。并能够运用学到的学习方法，逐步学会自主学习。 二、教学重难点 重点：能联系上下文想象画面或借助工具书理解“晶莹剔透”“虎啸狮吼”“白练腾空”“憨态可掬”等词语的意思。 难点：能正确、流利地朗读课文，并能背诵积累优美的段落。尝试读懂课文内容，并大胆地质疑，继续学习并尝试用“ ” “.”“？”“===” “①②③……” “‖、│”等做记号的方法来读书思考。 三、前置学习活动 1.提前布置学生自主朗读课文，正确认读生字新词，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵优美段落。 2.准确把握课文主要内容，提出探究问题，搜集相关资料。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 (一)谈话导入 1.激发预习热情。 本单元的主题是“自然奇观”，共选编了四篇描绘各地自然风光的课文，它们犹如朵朵奇葩，向我们展示着迷人的风采。 今天，就让我们