关于教育对话 典藏版.docVIP

2002年9月23日　关于教育的对话　（王梓坤、柯惠新） 主讲人简介王梓坤，北京师范大学校长，教授，他是第一位在中国倡议教师节的人。 柯惠新，北京广播学院教授，博士，她于1967年毕业于北京大学数学力学系，赶上知识分子改造，到解放军农场去锻炼，到鞍山当中学教师，此后的三十多年中，她先后担任了中学、技校、大学的教师，直到今天已经是硕士和博士生导师。 主持人：电视机前的观众朋友们，今天呢我们的话题，是从教育来展开的，我为大家介绍一下，光临我们演播室的两位嘉宾，这位是中科院院士，原北京师范大学的校长，王梓坤教授，王教授是早年毕业于，武汉大学的数学系，后来又获得苏联和澳大利亚数学副博士，和名誉科学博士学位，他是概率研究专家，欢迎您来到我们这儿，谢谢，再为大家介绍另外一位嘉宾，她是北京广播学院的教授，博士生导师柯惠新，那柯教授早年毕业于，北京大学数学力学系，后来在日本取得了，理学博士学位，目前从事传播学的研究，也欢迎您，我想两位教授今天请来，我发现你们研究领域非常相似，然后都有到国外留学的经历，所以我想你们一起来，聊这个教育，能够给我们很多新的启发。 　　两位都在国外留过学，国外老师和学生的关系，可能和咱们中国的老师和学生的关系有没有不同。 　　柯：因为我在日本呆了几年，日本的这种师生关系，日本的师生关系有点，我没有在本科呆过，所以不是很清楚，我那都是那些研究生，或者访问学者，那么我觉得一个，就是教授讲课非常地快，那我们导师讲课，我去听了一次，他就是一堂课，差不多一本书完了，这个讲点算了，这个不要了，你们回去看，这个不要了，一下子这么一打，用投影一下子全都完了，就这一堂课，那么回去以后，你要看很多很多东西，另外他们的课非常得少，研究生的课很少讲课，大部分都是做那个叫研讨，但是我自己觉得压力非常大，你要讲一次，你要看很多论文，经常搞到早上三、四点钟，而且很多地方不懂了，王老师知道的，他关键地方他不给你讲。所以有时候我就想，我是不是请教一下老师，我就去找那个导师，我说这个地方应该怎么去看，这个不清楚，他说那我考虑考虑吧，就放在那儿了，我下次再去吧，他还是不给我说，我觉得很奇怪了，后来我就去问他原来的博士，现在是他的助手，后来他说你不要去问他，他不会说的，我说为什么，我觉得因为我在国内，我也当老师那么多年，后来他说，他觉得只有自己去钻研，才有价值，你要是问出来是没有价值的，所以他说我们都不去问，我们就去找资料自己去钻，所以后来我就是，（有）一个特别深的体会，我为这个事都掉过眼泪了。 　　后来我就说中国的学生，是教出来的，你老师必须自己看明白了，学会了懂了，一点一点去教，如果学生有不会的，他理直气壮问你，万一老师答不出来，他觉得这老师不好，老师也觉得很对不起学生。 　　那你这个日本老师的方法，倒是很特别的，后来到美国去也是同样吗，美国我是在一个，大学的商学院，那我不当学生了，我实际上等于是访问学者，但是也是当了一点老师，就是每一堂课，因为它讲marketing research，讲市场调查，我也搞这个，所以他每一堂课，他讲前半部分，他讲多半部分，然后给我20分钟，让我讲后半部分，大家可以随便提问题，然后他讲美国是怎么样做的，然后我讲比方说在中国，这个问卷怎么设计的，学生很感兴趣，也会给我提很多问题。 　　王：这个我觉得他们比我们活跃，我们的学生听讲座，非常尊重老师讲课，我大概没有看过，打断过老师讲的，在国外的时候它就可以问，当时就举手问你问题，老师也不把这个，看成一个特殊情况，有问题他就答复你，这是我觉得有点（不同），这样的话，上课气氛比较轻松，这个学生思考，也比较更活跃一些，这是好的地方。 　　柯：我那个导师叫浅野长一郎，他是一个非常典型的日本人，很热爱工作，他的所有的爱好就是工作，就是学习，那么而且他还有一个习惯，就是晚上一直到两三点，我们在福冈他家在大板，节假日才回去，所以我们都陪着他，到晚上两三点，大家去喝茶、吃拉面，他就会带着我们去，请我们喝茶聊天，他非常热爱生活，夫妻之间感情很好，到现在前几天还给我发E-MAIL。还给我发生日卡，还给我写好长好长的东西。其实我倒觉得，她说的这个日本老师，跟我们中国的很多老师很像，但是这点是不像的，我们中国老师是自己学会了，去把着手教他，他是逼着你去学，而且你必须讲明白，把我讲明白了。 　　王：过去我不是在前苏联留学，那时候我们是当研究生，在莫斯科大学，我有个导师叫做柯尔莫各洛夫，那是全世界最有名的数学家之一，你要找他很难，有一个同学罗马尼亚的，也是一个留学生，他也是一个研究生，于是就找他问他，你这个问题找另外一本书，结果书籍越来越多，你根本看不完，总而言之，他就是特别注重培养学生，独立思考能力，让你自己解决问题的能力。 　　主持人：我觉得是这种感觉，像你们讲的，无论是