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西师版小学语文六年级上册精品教案　全册 第一课：北京的色彩 教学目标 1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。 教学重点 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 教学难点 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片。 教学过程 一、紧扣题眼，初步感知 1. 读课题，找准题眼“色彩”。 2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。 启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。 总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句：大自然有的，北京都有。 3. 根据总分结构，理清课文层次。 二、紧扣题眼，体会理解 1. 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？ （第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”） 2. 自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。 3. 自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。 三、紧扣题眼，深化主题 1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？ 2. 理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。 四、拓展训练 略 第二课：我的百草园 教学目标 1. 自主学会本课生字新词。 2. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。 3. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。 4. 有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。 教学重点 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。 教学难点 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。 教学准备 了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。 教学过程 一、导入 童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。 二、默读文章，用简洁的语言概括文章的内容 三、精读“百草园”这部分内容，品味作者的传神描写，感受其愉悦的情感 1. 针对第2～4段交流各自喜欢的理由。 2. 分组（分节）活动，品味其中准确传神的描写。 选第2段的： 要求了解景物特点，什么季节，作者写景的角度、顺序、详略等。 选第3、4段的： 要求抓人物动作描写，了解捕鸟的过程。 注：小组活动有人作归纳记录。如第2段归纳出写景的顺序，第3、4段摘出关键的动词等。 3. 交流分享。教师适当板书，再次归纳学生的认识。 4. 教师小结并引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。同时明确:成功的描写应该是在有感情的基础上，通过仔细观察，选择适当的角度,按一定顺序，有条理地进行描写。 四、学习第5段，体会作者情感 1. 自读第5段。 2. 交流体会。 五、作业 今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么请你也准备一个自己的童年故事片断，让我们大家一起来分享。当然，要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。 有条件的上网查询资料，更多了解作者。 第三课：七月上天山 教学目标 1. 自主学会本课的生字和新词。 2. 了解七月天山雪峰高耸，水美、林幽、花艳的特点，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。 3. 有感情地朗读课文，感受文章的语言美，能用旁批的形式把自己的感受写出来。 教学重点 了解七月天山雪峰高耸，水美、林幽、花艳的特点，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。 教学难点 感受文章的语言美，能用旁批的形式把自己的感受写出来。。 教学准备 1. 教师：音乐磁带一盒，曲调柔和舒缓，用于配乐朗诵。 2. 学生：搜集天山风光图片。 教学过程 一、创设情景，导入新课 播放歌曲《冰山上的来客》，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。（揭示课题） 二、自主读书，自主体会 1. 学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？可以分为几部分