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巧用多媒体提高学生识字兴趣 摘要：随着现代教育技术的发展，多媒体在教学活动中越来越显示出优势。本文主要以人教版小学一年级语文上册的课文《小小的船》为例来探索多媒体在小学语文识字教学中激发学生兴趣，提高学生记忆效率，促进学生形象记忆发展等方面的功能，并以此来优化我国小学语文的识字教学，提高整个语文水平，促进本国语言的发展。文章重点论述：识字教学的重要性，多媒体技术在识字教学中的运用基础，多媒体技术对识字教学的辅助功能，多媒体在小学语文识字教学中运用应注意的问题 。实践证明，在识字教学中巧用多媒体，能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，拓展识字的空间，充分调动学生的积极性、主动性，将有利于克服识字教学的重点与难点，对于提高学生识字的效率，促进学生识字量的增多，为更好地解决低年级学生阅读兴趣和能力的培养提供了帮助，为解决我国目前识字教学“高耗低效”现象提供了改革经验。 关键词： 多媒体　识字教学　兴趣　记忆效率　形象记忆 识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段识字的要求是让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，然而汉字既难认又难记，对于刚入学的孩子来说，如何让他们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望呢？如何将现代教育技术融入传统的识字教学中，有效地调动学生识字的积极性和识记汉字的能力。为此，在识字教学中我进行了一些研究尝试。 　　 一、一个值得重