高中数学A版必修5《本不等式》说课稿.docVIP

“基本不等式：（第一课时）”说课 一、教材分析 ⒈教材的地位和作用 “基本不等式：”是高中课本必修5第三章《不等式》的最后一节，其主要内容是：两个不等式“如果，那么”和“如果，那么”的推导和应用。 在此之前，学生已经学习了不等式的基本性质，同时也接触过“作差比较”等一些证明不等式的基本方法。在这个基础上，教材在第三章的最后安排了这一节。学生在经历对不等式基本性质的探究过程积累解决问题的经验和方法，形成解决问题的一些基本策略，应用数学的意识和解决实际问题的能力情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造”， 并直接进入学习状态。在教学同时宣扬了中华美德，不知不觉中还进行了德育教育。掀起上课的第一次高潮。 2、类比猜想，探究新知 对教学内容的处理手法应处处结合学生的实际情况，这两个不等式的证明对于学生来讲难度并不是很大，所以可以由学生自己讨论完成，老师只是着重指出强调证明方法“作差比较法”。对于两个不等式的几何意义让学生自己发现难度太大，造成学生的负担，所以选择制作成课件介绍给学生。 (1)、借助几何画板的演示，由“蛋糕”变化出“弦 图”，紧扣课本，在介绍不等式的几何意义的同时又抓住时机介绍“国际数学家大会”和“菲尔茨”奖、“丘成桐教授”等数学背景，激发学生的民族自豪感。 （2）、通过替换变量的练习，学生得到基本不等式，并自己完成其证明过程。依靠几何画板，适当点拨，让学生上讲台亲自演示基本不等式几何意义：圆半径不小于半弦。 （3）、通过提问的方式比较重要不等式和基本不等式的异同，强调使用的前提和等号成立的条件，以及定理“和》积”的基本形式，起“画龙点睛”的作用，突出本节课的重点。 ?3、应用实践，拓展延伸 主体知识介绍完后，我准备了三道练习来巩固升华本节课的知识： 练习1，用。 这道练习难度较小，目的是运用基本不等式比较大小。 练习2：汽油价格随国际油价的变化经常调整，上个月的1号和15号汽油的单价分别是a元/升和b元/升。甲乙两人这两天都为汽车加油，甲每次加20升，乙每次加200元， （1）求甲两次加油平均每升汽油花费多少元？乙两次加油平均每升汽油花费多少元？ （2）两人的付费方式谁更合算？ 教师与学生的讨论，学生与学生的讨论是学生参与数学教学过程，主动探索知识的一种行之有效的方法。教学依照教学目标组织学生充分讨论，并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励，有利于发挥集体智慧，开展合作学习，从而获得好的教学效果。教学艺术就在于调动学生的积极情感，使之由客体变为主体，使之积极地、目的明确主动热情地参与到教学活动中来将学习的主动权彻底归还学生，学生在自主探索、合作交流中探究规律，验证猜想。他们各抒已见，互相论，互相，互相补充，互相修正，最后得出结论让他们亲身经历性质的形成过程，既突出了教学重点，又体现了“在参与中体验，在活动中发展”的全新理念。0，证明 ：。 最后，让学生交流这节课有什么收获？有哪些体会？这有两个目的：一是进一步引导学生反思自己的学习方式；二也是为了激起学生成功的喜悦，力争用成功蕴育成功，用自信蕴育自信，激励学生以更大的热情投入下一节课的学习。 总之，整节课，我是想在平等的师生关系下，创设和谐的课堂教学氛围。让学生感觉到：课伊始，趣已生；课继续，情更浓；课已尽，意犹存让数学课堂真正焕发出生命的活力！ - 1 - a b b a