湖北省谷城县第二中学高中生物必修1课件第1章第1节从生物圈到细胞.pptVIP

生命的起点 母亲:卵细胞 受精作用 受精卵 细胞分化 分娩 胚胎 新生儿 细胞分裂 父亲：精子 人的生殖和发育 生物类型： 生命活动： 与细胞的关系： 多细胞生物 生殖、发育等 多细胞生物的生命活动是从 开始的 生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上 受精卵（一个细胞） 实例3. 缩手反射的结构基础 由传入神经末梢形成的感受器 传入神经元 中间神经元 传出神经元 相关的骨骼肌细胞（效应器） HIV攻击人的T细胞 HIV模式图 实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞 生命活动离不开细胞 问题1：生命活动与细胞的关系？ 可以进行生命活动的系统 生命系统： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 结构层次 概念? 举例 细胞 组织 ? 器官 ? 系统 ? 个体 ? 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 心肌细胞? 心肌组织 心脏 血液循环系统 龟 　种群： 一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树 在一定的区域内，同种生物的所有个 体是一个种群。 群 落 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（生活在这些地方的所有生物构成群落） 生态系统： 一个池塘 一片草地 一条小溪 一座山 （池塘中的生物以及池塘这个环境） 整个地球？ 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 （草地上的生物以及草地这个环境） （小溪中的生物以及小溪这个环境） （山中的生物以及山这个环境） 地球上所有生物和这些生物生活的无机环境共同组成了生物圈 细胞是 的生命系统 问题2：细胞在生命系统中的地位 思考： 在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动最微小的层次是哪一个？为什么？ 细胞层次 其他层次都是建立在细胞这一层次基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另外，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 最基本 练一练： 下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于 哪个层次？ 一个大肠杆菌（ ） 培养皿中的大肠杆菌菌落（ ） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（ ） 个体 种群 群落 一片草原上的一只小鸟（ ） 个体 一片草原上的蜂鸟 （ ） 种群 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物 （ ） 生态系统 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 第一章　走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 本节要解决两个问题： 1、生命活动与细胞的关系？ 2、细胞在生命系统中的地位？ SARS病毒模式 1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 问题探讨 病毒虽然不具有细胞结构，但可以寄生在活细胞中，利用活细胞的物质生活和繁殖。 2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？ SARS病毒主要侵害人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，导致患者呼吸困难，使患者最终因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 实例1. 草履虫的运动和分裂 草履虫的运动和分裂 生物类型： 生命活动： 与细胞关系： 单细胞生物 运动、分裂等 单细胞生物的生命活动由细胞来完成 实例2.人的生殖和发育 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整