提高糖尿病健康教育合格率讲解ppt课件.pptVIP

循证护理 在提高糖尿病 患者健康知识合格率 中的应用;糖尿病目前已成为“知名度”最高的疾病 之一。近20年来,我国糖尿病患病率上升 了5倍之多, 仅次于印度,居世界第二位。;近来的一项调查还发现,我国糖尿病病友中,仅30%左右对自己所患病有所了解,70%的病人缺乏基本的糖尿病知识,有比较正确、全部了解的患者不到5%。;糖尿病健康教育的内容; 8. 自我血糖监测的教育 9. 并发症的监测的教育 10. 关注下肢血管病变和糖尿病足的教育 11. 特殊人群的糖尿病管理的教育 12. 糖尿病患者的心理压力与应对的教育 13. 生活中的自我管理的教育 14. 行为改变策略的教育;采取循证取得第一手资料; 寻求更广泛的循证支持;1. 首先从依从性来看;心理状态：;心理状态2：;2. 从文化差异方面来看； 3. 家庭支持系统较差； 4. 缺乏对糖尿病教员的培训； 5. 缺乏公认可行的健康教育模式； 6. 缺乏分析糖尿病教育与经济学的效用。;根据循证依据制定护理措施;一 、 评估;1. 身体方面的评估; 3 . 其他身体情况:血压.BMI； 4 . 目前的治疗与用药； 5. 生化检查:糖化血红蛋白,FBS,血脂, 尿微量蛋白。 ;2. 教育方面的评估; 自我照顾的生活习惯:健康饮食、活动、 监测、用药； 解决问题健康的处理与减少危险因素。;3. 心理方面的评估;二、发现问题;三、 制定目标;四 、 计划;五 、 实施;3. 行为目标设定的治疗和自我照顾任务的处方治疗: 开始或调节胰岛素； 4. 专家推介:如营养师、手足病医生、 行为治疗师或其他资源, 如糖尿病协会、自助小组等； ;5. 症状管理:验证症状的起源和主诉,用适 当的方法控制症状(身体或精神的, 如教 会病人放松疗法)； ;6.访视支持:通过电话联系或EMALL进 行监视,尤其是突发问题或咨询,如血糖 结果的阅读, 胰岛素剂量的调节等。 ;六、评价:包括总结回顾和行动计划;4. 代谢和风险因素的控制； 5. 预防和治疗并发症； 6. 对服务的满意度； 7. 症状控制； 8. 下一步的行动计划。; 我们的健康教育; 包干落实到每一位责任护 士，落实我 的病人我负责， 包括宣教，病历的书 写、质控 组长检查责任护士宣教落实的情况 并 给予指导 ;立体化多方位的健康教育方式; 每周六09：00—10：00一次的健康知识讲座 每天通过病房的电视放糖尿病教育VCD碟 每个病人入院后都请营养师进行个体饮食指导 每个病人予糖尿病足检查，予个体预防措施 指导;食谱实物模型橱窗的建立 走廊墙壁上张贴健康宣教的版画 ? 根据临床工作实际情况穿插安排资 深护士 病房小讲课, 安排病程较长 的患者现身说 教 ;个案分享; 我们对他的教育： 1. 糖尿病概况的教育：沟通、指导、视频 教育的方式 2. 心理压力与应对的教育：（晚上睡眠不 好）沟通、指导的方式 3. 使用胰岛素顾虑的教育： 沟通、指导的方式 ;4. 低血糖反应症状与应对措施的教育：提问法 5. 胰岛素注射指导：反示教的教育方法 6. 自我血糖监测指导：反示教的教育方法 7. 关注下肢血管病变和糖尿病足的教 育： （糖尿病足检查）个体护 理措施指导 ; 8. 根据营养师的会诊意见进行饮食指导： 饮食指导资料、食谱模型、讨论、幻灯 知识讲座指导方式 9. 运动指导：沟通、指导方式 10. 急、 慢性并发症的教育：幻灯知识讲座 11. 生活中的自我管理教育：视频教育 方式; 病人于3月18日出院，带回胰岛素自我注射，经过我们的立体化多方位循序教育，从对糖尿病知识一无所知，到掌握了控制糖尿病的知识和技能，改变了对疾病的错误态度，提高治疗的依从性，成为糖尿病管理中的积极主动参与者。; 个案;;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻