教师培训件：一项学校有效教研的实践.ppt

* * * * * * * * * * 三、精心设计课堂教学 1、教学三环节： 环节一：学生先学 时间：课前预习，课上自习…… 方法：读、练、做、议 方式：给予自习提纲、学生提出问题、读后完成练习…… 内容：整篇课文、部分段落…… 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 环节二：引导暴露 设计用什么方式、方法来检验学生哪些学会，哪些没有学会。 用什么方式、方法来暴露学生的“闪光点”和“相异构想”。 环节三：共同解难 运用什么资源（包括教师自身、学生、文本等），采用什么方式、方法来解决学生的困难。这里特别强调学生资源的充分利用。 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 四、深刻反思课堂生成 1、生成记录。学生学的生成，教师教的生成。 2、思考分析。成功经验，过失原因。 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 2、 作业（包括检测）的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 3、 辅导的改进。 4、 议课的改进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、后“茶馆式”教学的结构与特征 课堂教学有待改进的问题很多，什么都要改，又是不现实的。因此，完全有必要确定跨学科、跨