八年上册数学第二第六节《实数》教案.docVIP

第二章第六节实数（第三课时） 课型：新授课 (a≥0,b≥0)， (a≥0,b＞0)的运用；能利用化简对实数进行简单的四则运算.(重点) 2.让学生能根据实际情况灵活地运用两个法则进行有关实数的四则运算.（难点） 3.通过对法则的逆运用，让学生体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. 教法及学法指导： 本节采用“导学－探究—反馈”教学模式，引导学生对设计的问题进行主动思考、小组讨论、主动探究，最后自己得到二次根式化简的方法，并能进行简单的四则混合运算. “两个公式的逆运用”是本节课的重点知识，“灵活地运用公式进行实数运算”是本节课的难点知识．对以上两个知识，要通过大量练习，才能让学生熟练掌握. 课前准备： 制作课件，学生课前进行预习工作. 教学过程: 导学 1.让学生回顾算术平方根的概念，并提出问题：下面正方形的边长分别是多少？ （利用课间展示图片） 学生思考后踊跃回答，上述两个问题学生很容易完成. 在这个环节为了方便表示，设大正方形的边长为，小正方形的边长为.因此，学生得到：由算数平方根的定义很容易得到： 2.老师继续提出问题：这两个正方形的边长之间有什么关系？（停留片刻，展示分割大正方形的图片） 借助图片，学生得出：即： 3.你能借助什么运算法则解释它吗？点明本节课研究任务——化简，导入新课. 二、 探究 1.利用课件出示上节课研究的两个运算法则