高考生物一轮复习课件必修2第1单元第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二).pptVIP

特别提醒　(1)看清是探究性实验还是验证性实验，验证性实验不需要分情况讨论直接写结果或结论，探究性实验则需要分情况讨论。 (2)看清题目中给定的亲本情况，确定用自交还是测交。自交只需要一个亲本即可，而测交则需要两个亲本。 (3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上，还是位于一对同源染色体上，在单独研究时都符合分离定律，都会出现3∶1或1∶1这些比例，无法确定基因的位置，也就没法证明是否符合自由组合定律。 不会运用“假说—演绎法”解题 [例2]　某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A、a；B、b；C、c…)，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C…)才开红花，否则开白花；现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： 根据杂交结果回答问题： (1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？________。 (2)本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？__________________。 错因分析　本题的错因1：不会使用假说—演绎法分析题目，找不出有用的解题信息而导致无从下手；错因2：不能快速找出题干遗传图解中的数据关系，即因对遗传规律中各种比例关系不敏感而找不出81/(175＋81)＝81/256＝(3/4)4这个具有启发作用的数据。 解析　本题主要考查基因的分离定律和自由组合定律，意在考查考生的分析推理能力。由题意知甲、乙、丙、丁为纯合白花品系，故至少含一对隐性纯合基因。因乙和丙、甲和丁的后代中红色个体所占比例为81/(81＋175)＝81/256＝(3/4)4，故该对相对性状应由4对等位基因控制， 即它们的F1含4对等位基因，且每对基因仍遵循分离定律，4对基因之间遵循基因的自由组合定律。因甲和乙的后代全为白色，故甲和乙中有一对相同的隐性纯合基因；甲和丙的后代全为白色，故甲和丙中有一对相同的隐性纯合基因；丙和丁的后代全为白色，故丙和丁中有一对相同的隐性纯合基因。设4对等位基因分别为A和a、B和b、C和c、D和d，则甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系的基因型分别为AAbbCCdd、AABBCCdd、aabbccDD、aaBBccDD，可见乙×丙与甲×丁两个杂交组合中涉及的4对等位基因相同。 答案　(1)基因的自由组合定律和基因的分离定律(或基因的自由组合定律) (2)4对。因为①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2中红色个体占全部个体的比例为81/(81＋175)＝81/256＝(3/4)4，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，F2中显性个体的比例为(3/4)n，可判断这两个杂交组合中都涉及4对等位基因。②综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中所涉及的4对等位基因相同 纠错笔记　(1)假说—演绎法的一般过程：观察现象(即提出所能依据的材料或科学事实)→提出问题(事实与原有理论不匹配而产生的疑问或属于未知领域的疑问，问题的提出会促进假说的产生)→作出假说(对事实出现的可能性作出一种猜测，可以从任意角度进行，旨在自圆其说)→演绎推理(以假说为前提推理出一种必然性结论，便于反证假说的正确性)→实验验证(再通过科学实验检验推理的正确性，从而提升假说的正确性)→得出结论(即把假说上升为理论，在普通意义上能解释科学现象)。 (2)假说—演绎法的经典案例：孟德尔发现遗传规律、摩尔根等证明基因位于染色体上、DNA分子的半保留复制特点的提出等科学发现就是假说—演绎法的生动体现。 课 时 作 业 （点此链接） 基因的自由组合定律的实质及细胞学基础 1.实质：在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2．适用条件 (1)有性生殖的真核生物。 (2)细胞核内染色体上的基因。 (3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。 3．细胞学基础：减数分裂中，非同源染色体的自由组合。 4．F1杂合子(YyRr)产生配子的情况总结如下 可能产生 配子的种类 实际能产生配子的种类 一个精原细胞 4种 2种(YR和yr或Yr和yR) 一个雄性个体 4种 4种(YR和Yr和yR和yr) 一个卵原细胞 4种 1种(YR或Yr或yR或yr) 一个雌性个体 4种 4种(YR和Yr和yR和yr) 5.n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律 相对性状对数 等位基因对数 F1配子 F1配子可能组合数 F2基因型 F2表现型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 1 2 1∶1 4(2×2) 3 1∶2∶1 2 3∶1 2 2 22 1∶1∶1∶1 42 32 (1∶2∶1)2 22 (3∶1)2 3 3 23