大同诗歌报2010年盘点-厦门思明教育网.DOC

特色校课题简讯 第7期 厦门市重点课题“思明区中小学特色发展策略的实践研究”课题组——大同中学“诗之校”特色课题组编 课题负责人：胡育安 经丽红 课题日常主管：詹荣康 本期责任编辑：詹荣康 2011年1月10日 星期一 要点文章： 《大同诗歌报》2010年盘点 据统计，《大同诗歌报》2010年出报16期，发表学生诗歌227首。其中初中127首，高中31首，2010年夏令营30首，英语诗歌39首。 发表教师诗歌18首。 涉及诗歌的活动有：2009年“一二九诗歌朗诵会”，2010年厦门市中学生诗歌夏令营。 发表诗歌作品3首以上的学生有：林惟瀚、鄢然、施煜琨、郑城通、华旭楠、张瑜昕、赵晨晨、陈希、李发强、陈瑜、郭立娟、高宁、宋依璠、王芳、黄威、高艺羡等。 中学生诗歌夏令营作品30首中我校学生占22首。 2010年是丰收的一年，是诗歌发表数量比较多的一年，诗歌的内容与体裁更加广泛，作者的队伍也在扩大。 存在问题主要有：高初中不平衡，初中稿件大大超过高中稿件。老师的作品不够多。与各种活动的结合还不够密切。我们希望高中语文老师与班主任多做促进工作，也希望老师们赐以诗稿。我知道过客老师在过去的一年就写了十几首诗歌，希望投稿。 另，校园网的“诗之校”栏目，下设有“概述”“大同诗歌报”“诗坛消息”“鼓浪诗话”“学生作品”“教师作品”“其他作品”“诗意家园”“报刊诗摘”等子栏目。2010年这些栏目发了80多篇文稿，成为校园网中更新最快，内容最多，特色最突出的栏目之一。“诗之校”栏目成为外界了解我校的一个重要窗口。希望老师们关注此栏目，点击横眉上的栏目名可以见到过去的文章。也希望大家赐稿。 学者文稿 走进大同中学的诗歌园地 厦门大学人类系教授 博导 郭志超 读小学时，我就多次走过大同中学，那时叫四中。校园有开阔的沙地操场，一幢幢校舍差不多都是用粗石条砌成的，给我朴实、坚定的印象。这是一所了不起的学校，抗战时期，二次迁校，先到海澄，后到山城南靖。当时迁到九龙江以西的闽南地区的厦门中学，惟有大同中学。迁校到南靖后，很快建了操场，体育文娱活动很活跃。她使南靖第一次有了中学，并且在迁校后还有新发展。我想，在朴实和坚定的校园文化的动力里，还深蕴着纯洁和理想。而纯洁和理想正是缪斯诗神家园的要素。在我的意象中，应是有缪斯的翅膀，大同中学才能飞得那么远。 大同中学所在之处，老地名叫“靖山头”。这个“靖”字是对厦门话“上（山）”的记音。尽管时过境迁，原本僻静的靖山头，至今还有闹中取静的别样景致。小时候，我没能走进大同中学。现在，校园外的小樟树已经参天，新校舍拔地而起，我更不能走进，因为校园的保安把守很严。作为喜欢到到这一带散步的我，大同中学是渴望不可及的，越是这样，越是想入非非。 网络的神奇，就在于能变幻于现实与虚拟之间，可不，循着网络，我走进大同中学，而且是直入我心目中的中心——诗歌园地。《大同诗歌报》太有意思了，她的魅力竟是让我越读心越纯，越读人变嫩。我曾在网络上跟帖《大同诗歌报》：“如果让我返少再读，大同中学是我的唯一。就是因为这诗之校，就因为这诗歌报。……当我在想象中拥有新的母校，当我走进缪斯花园，世界同我一起年少！”好吧，就让我们来领略一下何以让我年少的蓓蕾诗作： 时间是学习时光最有感受的。杨梦琳（初一）《自煎》：“一天，朋友对常忙碌的我说：／‘来日方长，自煎何太急！’／我把降生在世当做一次旅行，／而买的是单程票，／我不愿白跑一趟，／刻意将行程的格子填得很满。”德雄（初一）用隐喻来表达时间的感受和生命的思考：“／昙花，绝美于黑夜／流星雨，绚丽于瞬息，多姿于刹那／瞬息间的，亦让人陶醉。”时间中的自然景象引起了浪漫的感受，张瑜昕（初一）《秋意》：“秋姑娘的脚步变得轻盈／夏娃的苦恼已经远去／阳光中／满是秋天的味道。” 亲情与友情会缓解生活的烦恼和压力。林俊雯（初一）用故乡的云作为情感的象征：“灰色总是不经意地／占满心间，／故乡的云呵／便化为了痛彻淋漓的雨，／划破了那如雾的灰。” 从小学到初中，独立意识崭露。宁凡《草绿的竹蜻蜓》：“喜欢上竹蜻蜓飞满天，／在手中转动后脱离视线，／瞬息之后又摔落回地面，／像我们离不开父母身边，／整点时总会被抓回饭桌前。”宫乐玲《风筝》：“看着／漫天的风筝／五颜六色／那只／最高的风筝／随着风／变得好自由／我的心／也变得辽阔／突然／那只风筝／慢慢‘降’下来／落在地上／才想起／有个拉线的人。”这首蕴藏哲理的诗非常难得，形象思维的飞翔乘着抽象思维、甚至是哲学思维的气流。 校园远不是学生经验空间的全部，社会的灰暗面不可避免纷扰着纯洁的心灵。哲昊（高一）守望着理想信念，请看他的《雨季》：“在雨的催化下／世界污浊不堪／渐渐地／我习惯了这世界／……／但心中的火鸟仍在挣扎着／于是／踏上了／求解的旅途。” 在网络世界里，我还走进同学们的夏令营。“诗歌夏令