33.和平鸽.doc

33：和平鸽第一课时 1）.学习生字新词。 .有感情的朗读课文。 …… 4.出示学习导纲 （1）朗读课文，借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 （2）用已经掌握的方法，理解本文的生字新词。 （3）用简洁的语言概括：课文讲了一件什么事？（书面展示） 课文记叙了听到惨无人道的恶行后，怀着对的向往画了一只，并献给，从此，成了的象征。 课文记叙了毕加索在听到德国法西斯惨无人道的恶行后，怀着对和平的向往画了一只鸽子，并献给巴黎世界和平大会，从此，成了和平的象征。 世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到充满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让他们热情拥抱，从此和平友好相处。我们的世界会因此更加灿烂美丽！记叙了听到惨无人道的恶行后，怀着对的向往画了一只，并献给，从此，成了的象征。 复习导入 1）.听写词语。 攻占.首都.叙述.牺牲.憎恨.气急败坏 2）.谁能说说毕加索的情况？目标 1）.联系上下文理解含义深刻的句子。 2）.理解课文内容，体会和平鸽的意义。 3）.正确、流利、有感情的朗读课文。 为什么毕加索要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会？3）.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征？ ）世界各地、各国人民找出描写米什伯伯的语句。 （满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来） 老人为什么如此悲伤呢？ 指导朗读：读出德国法西斯的残暴、凶狠；读出小柳辛的英勇、顽强，读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的悲伤。听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。 “颤抖”是什么意思？ 为什么毕加索的心在颤抖？你从中体会到什么？ 指导感情朗读。老人对毕加索有什么请求呢？毕加索面对老人的请求是怎么做的呢？出示句子。 毕加索马上动起笔画起来，寥寥几笔就勾勒出一只展翅翱翔的鸽子。 （1）指名朗读。 （2）你能体会毕加索的画鸽子时的心情吗？（3）感情朗读。…… 5.学生质疑 师：同学们还有什么问题没有解决吗？ 三．导学归纳 1.教师引导： 本节课你积累了哪些好词好句？ 学完本文，你有什么感受？ 2.学生归纳。 四．导学训练? 　1、教师编题训练 学了这篇课文，你有什么感受。你还知道目前哪些地方还处在战争之中，你想对那里的小朋友说些什么？还想对发动战争的人说些什么？ 2.学生编题训练 3.评选质疑之星和优秀小老师。 　　　　 　　板书设计： 25 和平鸽 　　 画鸽子 纪念孩子 毕加索 渴望和平 　　 献画 象征和平儿童网站()