幼儿教育行动研究.pptVIP

幼儿教育行动研究;１、什么是行动研究法 ;三种不同的定义： （1）行动者用科学的方法对自己的行所进行的研究。（突出行动研究的“科学性”） （2）行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。（突出研究对实践的“改进”功能） （3）行动者对自己的实践进行批判性思考,以“理论的批判”、“意识的启蒙”来引起和改进行动。（突出研究的“批判性”）; 行动研究法指的是研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,用以指导教育实践或教育活动,同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题,进一步充实和修正、完善计划或方案,不断提出新的目标。一方面以研究指导行动,以改革方案作为指南,另一方面,教改行动又反过来成为研究的向导,促进研究的进展,两者相互反馈,反复无穷。 ;２、行动研究法的突出特点; 学前教育行动研究不注重理论上的创新和发展,而是以提高行动的质量,改进幼儿园实际工作和解决现实问题为首要目标。改进现有的工作是行动研究的主要功能,它既能解决幼儿园教学实践中幼儿学习和游戏的问题,也能提高幼儿教师的教学质量和研究水平。 ;　　（2）边行动边研究,注重研究环境的现场性:在行动中研究 学前教育行动研究的策略是:走出人为的儿童实验室,在真实的自然状态下的幼儿教育教学环境中“边行动边研究”,在行动中发现问题,研究问题