高三一轮复习传统课堂教学的思和批判.docVIP

高三一轮复习传统课堂教学的反思和批判 我们刚刚完成了全县高三一轮教学视导，在视导中，我们高兴地看到各个学校正按照县、局的要求，把教学放在第一位上，狠抓教学质量，看到了广大一线高三教师埋头苦干敬业奉献。同时，也发现了许多高三一轮备考中需要改进的地方，它反映在高三各个学科课堂教学中，且具有共同特征。为了进一步抓好高三教学质量，实现有效备考和科学备考，有必要对高三一轮复习传统的课堂教学进行反思和批判，以提高我们的思想觉悟和认识水平，实现高考的新突破。 仔细梳理一下，传统高三一轮的课堂教学中，主要存在着以下错误倾向： 第一、教师教学的主观意志论。有些教师根本就没有考虑学情和考情，仅仅根据往年的经验，在学校的催促下，缺乏调查和研究，仓促的制定了教学计划，完全按照自己的主观意志行事。在安排教学进度时候，也根本没有考虑学生的因素。整天考虑的都是进度，没有考虑教学质量，认为有了进度就有了质量，不是考虑质量决定一切，而是为了完成自己圈定的任务或者教学进度。有的教师在教学内容取舍上（内容多少、内容难易程度），从来没有考虑一下学生的感受，没有预想一下是不是做了学生需要的事情，而是将“一把乱草”强硬专制的塞给学生，造成了极大浪费和负面影响。我们的计划必须具有针对性和科学性，也必须随着形势的发展而作出适当的调整。 第二、教学内容的重复论。高三一轮复习，我们并不否认要重视基础，要夯实基础。但是在一些教师的