二年级数学除法的应用题.pptVIP

除法应用题 教学重点：除法应用题的数量关系和解题思路。 教学难点：除法应用题中两种数量关系的异同。 复习 1、看图写出两个除法算式。 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 回目录 2、列式计算。 （1）把18平均分成6份，每份是多少？ （2）20里面有几个4？ 18÷6=3 20÷4=5 回目录 新 课 （1）15条金鱼，平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？ 想：把15平均分成3份，每份是几，就是每个鱼缸放几条。 15 ÷ 3 = 5（条） 答：每个鱼缸放5条。 （2）15条金鱼，每个鱼缸里放5条，要用几个鱼缸？ 想：15里面有几个5，就是用几个鱼缸。 15 ÷ 5 = 3（条） 答：要用3个鱼缸。 演示图 这两道应用题有什么相同的地方和不同的地方？ 总数相同（都是15条金鱼）；都是用除法计算。 第二个条件和问题都不同，第（1）题的第二个条件是第（2）题的问题，第（2）题二个条件；两题的意思不同，第（1）题是把15平均分成3份，求每份是多少；第（2）题是求15里面有几个5；两题的单位名称也不一样。 24个同学做小旗，平均分成4组，每组有几个同学？ 该怎样想？ 想：把24平均分成4份，每份是几，就是每组有几个同学？ 24 ÷ 4 = 6（个） 答：每组有6个同学。 24个同学做小旗，每组有6个同学，分成了几组？ 该怎样想？ 24里面有几个人利益，就是分成几组。 24 ÷ 6 = 4（组） 答：分成了4组。 做一做 ÷ ÷ 2(1)用8米长的绳子，做4条同样长的跳绳，一条有多长？ （2）用8米长的绳子，做2米长的跳绳，可以做几条？ 8÷4=2（米） 8÷2=4（条） 答：一条有2米。 答：可以做4条。 想：把平均分成4份，每份是几，就是一条多长？ 想：8里面有几个2，就是可以做几条。 课本60页“做一做”第2题 巩固练习 一本故事书有24页。 （1）亮亮每天看4页，几天看完？ （2）亮亮6天看完，平均每天看几页？ 24÷4=6（天） 答：6天看完。 24÷6=4（页） 答：平均每天看4页。 思考题 张老师把12张卡片平均分给小红、小立和他们的2个同学，每个同学分几张？ 小结 这节课学习了除法应用题。做除法应用题时认真读题，分析题里的数量关系，明确题目是要把一个数平均分成几份求一份是多少，还是一个数里有几个另一个数。解题时还要注意写上正确的单位名称。 水是生命之源，人类在生活和生产活动中都离不开水，生活饮用水水质的优劣与人类健康密切相关。随着社会经济发展、科学进步和人民生活水平的提高，人们对生活饮用水的水质要求不断提高，饮用水水质检测/jcxm/102013228.html 标准也相应地不断发展和完善。由于生活饮用水水质标准的制定与人们的生活习惯、文化、经济条件、科学技术发展水平、水资源及其水质现状等多种因素有关，不仅各国之间，而且同一国家的不同地区之间，对饮用水水质检测的要求都存在着差异。 我见过最其貌不扬的女人啊。夸张这一词已经不能形容她脸上的装扮了，我能保证，现在要是随意地刮起一阵风，准能把她脸上的胭粉吹出十厘米厚，搞不好直接弄出个大雾天气什么的；再说到她的身材，我不知道是长得变形了还是怎样了，这不正是一个超级标准的三角棱边椎体吗？她的大肚腩应该比在场的所有男子都要大吧？看罢，我忍不住仔细地揉着自己的眼睛，丑的不可方物东西还是得赶紧从我眼中抹掉才行。鼠头人见到这丑妇人，立刻换了一张嘴脸，笑嘻嘻地迎了上去，说到：“傅大少奶奶，你要小的办的事，小的已经办妥了。”不会吧？如此其貌不扬的女人竟是傅家大少爷的老婆，这，这傅家大少爷是个瞎子吧？这是我第一时间想到的最为合理的解释了。“嗯，那就好，我们必须给那小丫头来个下马威，让她好认清自己在我们傅家是处于一个怎样的地位，想来我们家过好日子，那可是门都没有。”丑妇人说了一连串的话后，转身准备离开。“这个，傅大少奶奶，小的要有一事要禀告。”鼠头人那恭敬谦卑的语气实在是让我很不习惯。“恩？还有什么事没办好吗？”丑妇人不耐烦地责问道。“倒不是什么大事，只是仁家那边的人全搬来我们傅家了，那么他们家的下人我也弄了过来当自己家的仆人使唤，你说这”鼠头人试探性地说道。哇靠，心中不禁爆了一句脏话，原来之前鼠头人理直气壮地说我已经是傅家的仆人这事是他擅自决定的，你这货当我是什么啊？也罢，其实我也算是自愿跟来的，不然自己没地方落脚，那就更惨了。丑妇人听罢，往我这边看了过来，我依稀感到她在打量着我，但我实在不愿去瞧她一眼，因为那是一种折磨。不久，丑妇人张口说道：“傅庶啊，这人是男还是女的啊？”我被这突如其来的问话吓着了，但仔细想想，这也不能怪她。因为我是穿越来的，头发就这么丁