儿童文学课程ppt课件2015年6月16日最新.ppt

;目录;;;第一节 儿童文学的概念 关于儿童的年段划分(生物性和社会性) 1989年第44届联合国大会《联合国儿童权利公约》规定“儿童系指 岁以下的任何人。” 1991年《中华人民共和国未成年人保护法》规定“未成年人是指未满 岁的公民。”;现在的儿童文学的概念;(浦漫汀)儿童文学是指适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力，有助于其健康成长的文学。其中有成人特意为少儿 创作的作品；也有一部分作家抒写主观意愿却能为儿童接受理解且有益于其身心健康的文学作品；也有少年儿童自己创作的一部分作品。 ;;;;儿童文学的内涵;儿童文学的范围（存在表现）;●儿童文学的特殊性;;用以表现作家直觉感受的东西只能是意象,并且具有独特性.创作是形象而具体的,而儿童文学概念却是理性的、逻辑的.用理性的、逻辑的语言去概括形象的、极富个性化的创作,这本身就是一个悖论.理论不可能准确地指涉对象本身.儿童文学是一个不断发展变化的过程,它多姿多彩,博大精深,每一个理论家受到历史的局限,都只能站在一个特定的点上给儿童文学下定义,要让一个固定的有局限的概念去阐释不断发展变化的儿童文学创作过程,也是难以做到的.这些就是造成儿童文学概念是模糊集的原因. ;;;;;;;儿童文学作品的阅读教学;●儿童文学作品的阅读教学的理念;;;●儿童文学作品的阅读教学的策略;; ;综合练习与链接; 第三节、儿童文学与成人文学、民间文学、儿童读物;;;;第四节：儿童文学的年段差异性及其艺术特征 ;;儿童文学的本质;儿童文学的美学特征;《小胖和小松》（杲向真）;;;;;经典赏析《海的女儿》片段 安徒生;片段二;第三章 儿童文学的创作主体;;;;三、儿童文学的创作实践;; 第二节 儿童文学读者;第四章 儿童文学的鉴赏与批评;二、儿童文学欣赏的一般过程;（二）儿童欣赏文学作品的一般特点;三、儿童文学的批评;;（三）儿童文学批评的标准;第四章综合练习;;;第一节:儿歌;二、儿歌的演变;;三、儿歌的艺术特征;●皮作玖《小鸟学我操操》;;四、儿歌的特殊艺术形式及功能;陈伯吹《摇篮曲》;;6、颠倒歌（滑稽歌）：正话反说;太阳起西往东落，同我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响儿，地下石头滚上坡。 江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。 腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。 姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮。 咸鱼下饭淡如水，油煎豆腐骨头多。 黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺。 捉到田螺比缸大，背了田螺看外婆。 外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆。;;;;;;;优秀儿歌欣赏;;《小燕子》传统儿歌;儿歌与小学语文、学前语言教育;儿歌综合练习;儿歌综合实践分享活动;儿歌综合实践分享活动;儿歌综合实践分享活动;儿歌综合实践分享活动;第二节 儿童诗;;;;;;;;;;;;;;;;从此，每当家里来了客人， 我都要牵出这只倒霉的“鹅”。 听到了一声声的夸奖， 妈妈就奖我美味的糖果。 好像这是我写的诗篇， 其实， 我从来没有见过白鹅。 我家小小的阳台上， 连只小鸟都不曾飞落。 更别说从那“曲项”里 向天唱出的美妙的歌！ ;;;;儿童诗歌综合练习; 第五章 童话 寓言; 第一节 童话 ;二、童话的起源与发展;;●民间童话与文学童话;;三、童话的特征;三、童话的艺术特征;;;;●童话的美学特征;五、童话的功能;六、童话的类型;七、童话欣赏中须注意的几个问题;;思考与练习;;;;二、寓言的起源与发展;●中国寓言的发展;（一）先秦寓言——哲理寓言 政论寓言;;《刻舟求剑》——（《吕氏春秋 察今篇》）;（二）西汉寓言——劝诫寓言;;（四）唐宋寓言——讽刺寓言（独立文体）;（五）元、明、清——诙谐寓言;;●外国寓言发展;;法国：17世纪拉封丹寓言——《寓言诗》;;三大寓言家：;四大寓言作品：;三、寓言的艺术特征;四、寓言的创作与欣赏;;思考与练习;;;;;;学习要点：;;;三、儿童故事编讲;;一、小说的内涵及要素;第二节 儿童小说;;儿童小说艺术特征探讨交流话题;;儿童小说艺术特征梳理;;;就作品形式分，可分为：;;儿童小说综合练习;第七章 儿童散文、儿童报告文学;一、儿童散文的特征;2、带有故事性的叙事方式;3、能引发儿童情感共鸣的抒情和易于儿童接受的理趣;《紫叶儿》谢华;;二、儿童散文的类型;儿童散文欣赏;;;《松溪坊的冬天》郭风;;;;;第二节 儿童报告文学;二、儿童报告文学艺术特征;三、儿童报告文学的类型;儿童散文、儿童报告文学综合练习;儿童科学文艺;一、“科学文艺”界定;例文辨析： 夏不穿黑，冬不穿白;;;二、儿童科学文艺的特征;;美文欣赏：我们的土壤妈妈（高士其）;;;;;;;;;;儿童图画文学;;国际安徒生作品奖;