8和9的认识 新课标人教版.pptVIP

第5单元 6~10的认识和加减法 3 8和9的认识 学习目标 2.掌握9以内数的顺序及大小比较。 1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。 3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。 情景导入1 老师和同学们正在浇水。 图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9? 探索新知 1 2 3 4 8 7 6 5 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 还有哪些物体的数量是9? 探索新知 课件PPT 探索新知 ( ) ( ) ( ) 1 2 4 5 7 0 8 3 9 6 相邻的两个数相差1。 87 98 7＜8＜9 课件PPT 探索新知 图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第（ ）。 9 1 9 5 9是基数 第9是序数 课件PPT 探索新知 课件PPT 情景导入2 8个 分成两组,有几种分法? 8 1 7 8 7 1 调换两个数的位置得到了另一种分法。 探索新知 8 2 6 8 6 2 课件PPT 探索新知 8 3 5 8 5 3 课件PPT 探索新知 8 4 4 课件PPT 探索新知 8 5 3 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8 6 2 8 1 7 8 7 1 课件PPT 探索新知 9 5 4 9 2 7 9 3 6 9 4 5 9 6 3 9 1 8 9 7 2 9 8 1 课件PPT 典题精讲 1. 数一数，比一比。 典题精讲 解题思路： 先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把＞、＜或=填在中间的圆圈里。 典题精讲 正确解答： 6 8 ＜ 典题精讲 2. 分一分。 利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 5 4 2 1 1 3 2 1 易错提醒 小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,(　　)画得快。 错误解答 解答：小华 错解分析： 易错提醒 完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。 易错提醒 错误解答 正确解答 解答：小华 解答：小丽 学以致用 1. 数一数，涂一涂。 给左边的8只 涂上 给从左数第9只 涂上 7○8 8 ○9 8 ○□ 9 ○□ 学以致用 2. 比一比。 ＜ ＜ 7 ＞ ＞ 8 学以致用 3. 填一填。 8 7 4 学以致用 4.连一连。 课件PPT 学以致用 5.填一填。 7 2 5 4 6 3 1 1 3 6 8 4 5 2 7 课件PPT 课堂小结 2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。 你学会了哪些知识？ 1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。 3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。 4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1;9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。 谢谢 * *