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医德医风存在问题 有的护理人员不能做到爱岗尽责，对患者感情冷漠，态度粗暴，甚至动不动以训斥的口气对待患者和家属。患者到医院本来是想得到身心健康关怀，想不到感受的都是伤心、寒心。 四. 医德规范、评价和修行 医德规范 一.救死扶伤，实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛； 二.尊重病人的人格与权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁； 三.文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人； 四.廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私； 五.为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。 六.互学互尊，团结协作。正确处理同行同事间的关系； 七.严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。 医务人员医德规范及实施办法 第一条 为加强卫生系统社会主义精神文明建设，提高医务人员的职业道德素质，改善和提高医疗服务质量，全心全意为人民服务，特制定医德规范及实施办法（以下简称“规范”）。 第二条 医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。医德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为的准则。 医务人员医德规范及实施办法 第四条 为使本规范切实得到贯彻落实，必须坚持进行医德教育，加强医德医风建设，认真进行医德考核与评价。 第七条 各医疗单位都应建立医德考核与评价制度，制定医德考核标准及考核办法，定期或者随时进行考核，并建立医德考核档案 第八条 医德考核与评价方法可分为自我评价、社会评价、科室考核和上级考核。特别要注重社会评价，经常听取患者和社会各界的意见，接受人民群众的监督。 第十条 实行奖优罚劣。对严格遵守医德规范、医德高尚的个人，应予表彰和奖励。对于不认真遵守医德规范者，应进行批评教育。对于严重违反医德规范，经教育不改者，应分别情况给予处分 医德评价 医德评价是依据职业道德原则和规范，对医疗活动中的个体及群体的行为及各类道德现象进行的判断。 医德评价一般分为他人评价和自我评价。 医德评价的最一般标准是医务人员表现出的善与恶行为。 医德评价的方式内容 医务 人员 社会 舆论 传统 习俗 内心 信念 他人评价 自我评价 报纸、电视、广播、群众舆论 赞扬或谴责 合俗与不合俗 坚定、正确和动摇、不良 言传、议论、病人评说 优秀、良好、合格 医德教育的目的 牢固医德信念 保持医德行为习惯 坚定医德毅力 加深医德认识 目的 加速个人职业发展 医德修养 医德修养是指医务人员经过长期医疗实践的磨炼，所达到的医德境界。 医德修养也是指医务工作者在协调与病人、与其他医务工作者、与社会关系中对自己医德品质的锻炼与改造的过程。 医德修养包括在医疗实践中所形成的情操、举止、仪貌、品行等。 医德修养的自律观 自律，就是自己对自己的严格要求和约束。医务人员要加强医德修养，提高医德品质，必须自觉进行自律观的培养。 树立自律观，不但能够始终按已经形成的医德信念支配行动，把义务约束转化为行为自觉，而且能够运用自律力克服医疗实践中的各种困难，约束可能发生的失言和不良行为，从而使自己的医疗行为时刻能有利于病人与社会，表现出高尚的医德境界。 慎独——医德修养的高境界 慎独是指一个人在独自活动、无人监督、有做各种不良事情的可能，并且不会被人发觉的时候，仍然能坚信自己的道德信念，自觉地按职业道德准则去行动。 医学道德修养的境界层次 自私自利 先公后私 克己奉公 思考：哪个图形最稳固踏实？ 五 . 医德医风典范 医德医风基本要求 医德、医风要求提供医疗服务的人具有良好的道德和工作作风。医德、医风的起码要求是职业道德，即尊重患者，对患者负责，医疗行为自始至终认真、规范。高标准的医德、医风要求做到对患者极端地热忱，对工作极端地负责任，对技术精益求精。医德、医风与人道主义和仁爱紧密相连，古今中外都有良好的传统。 传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路，随从以为虎欲噬人而逃，孙思邈却看出虎有难言之疾。原来这母虎几日无食，不能哺乳两只幼崽，无奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的一只发钗卡住了老虎的喉咙，这虎原来是拦路求医。孙思邈冒着被咬的危险伸手将异物取出，虎欣然离去。数日后孙思邈在返程中途经此地，那虎偕虎崽恭候路旁向他致意。这个故事首先说明即使是吃人的猛虎患病，医生也应该为它治疗，不要说人得病了；其次，即使是吃人的猛虎对善举也有礼貌地回应。其实这应当是医德、医风和医患关系的基本原则。 药王孙思邈 中国的白求恩在哪里？ 白求恩在中国 努力做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人