住院病人相关健康教育中存在的问题及对策课件.pptxVIP

WordsHealtheducationproblemnursingproce;对实施教育者采用直接观察法，对病人采用问;后来兰放一直刻意的避开江离，可是江离偶然的问候就会让兰放心动不已;趣的内容，而按自己习惯性思维或者按规定以完成 任务，不能做到因人施教。 2.3 教育方法不当， 形式单一读的多、讲解的少，书面的多、操作指导 的少，灌输的多、注重反馈的少。单向传播多，双 向交流少。 2.4 教育对象的选择只注重病人本 人，而忽略了家属的作用。例如截瘫病人，已失去 自我照顾能力，特别是出院后，很多生活上的事需 要家属的大力协助才能完成。如便器的使用、肢体 的被动运动、压疮的预防。如果在出院指导时，只 告诉病人，不但起不到应有的作用，反而会使病人 产生对家属的抱怨，甚至孤独隔离感。 2.5 教育;后来兰放一直刻意的避开江离，可是江离偶然的问候就会让兰放心动不已;可能会拒绝交流。2.7 语言缺乏艺术性和吸引力教 育者由于时间紧迫而表现为语速过快、吐词不清、 表情呆板、语言生硬、缺乏。 2.8 医护一致上， 表现为医护观点不统一，而使病人表现为无所适 从。 2.9 教育评价中缺乏科学性;后来兰放一直刻意的避开江离，可是江离偶然的问候就会让兰放心动不已;[LL]及教学所需要的资源，制定出一份完整的教育 计划。 3.3 实施病人健康教育计划这是关键步 骤，也是护士感到最棘手的地方。;后来兰放一直刻意的避开江离，可是江离偶然的问候就会让兰放心动不已;了？病人或家属还有哪些新的需求？③评价教育 者是否使病人满意，如态度是否认真，诚恳，同时 也评价教育者个人的感受。④评价教学手段和教材 用具是否得当。 3.5 结论笔者在护理程序这一方 法的指导下，对 50 例住院病人实施健康教育，从 某知识和技能的掌握程度来看，已有了明显提高， 未掌握率降至 11%，同时护士在中，更加把握住最 佳教育时机，进一步完善了教育技巧。因此，这一 方法不仅促病人病益，而且护士的自我价值在此过 程中得到了充分的展现，从而使人类获得健康知识 得到了更多的保证。;0c07f7b