宜兰县复兴国中综合活动领域学校本位课程的设计.docVIP

宜蘭縣復興國中綜合活動領域學校本位課程設計 設計者：復興國中 薛桂珍 主題單元 尊重生命 實施年級 八下 教學時間 單元名稱 動物是人類的好朋友 4節 學習目標 1.明瞭飼養寵物的相關知識，培養對寵物的責任感。 2.提升對動物生命的尊重，感受人類應與伴侶動物和諧共處。 3.透過紀錄片呈現，讓學生覺察到人類不經意的行為深深影響生態平衡。 4.了解動物保護法 評量重點 明白飼養寵物應考慮的因素。 流浪狗的人道處理與協助方法。 願意改變危害生態的行為。 能力指標 2-3-3規劃改善自己生活所需要的策略與行動 4-4-1分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題 融入議題 環境 教學活動 教學資源 準備活動一、教師部分： 1.飼養寵物的相關知識（附件一、二） 2.紀錄片：養生主（公視出版DVD）（附件四） 3.紀錄片：塑膠寄居蟹（公視出版VCD）（附件三） 4.愛海邊宣言學習單 5.動物保護法（參考.tw） 二、學生部分： 飼養寵物的經驗 小組討論分享與分工報告 貳、發展活動 人類的好朋友：（45’） 1.老師引言：不管是電影或靜態攝影，小孩與寵物是攝影師眼中天使與魔鬼，很難拍但也很可愛，我們都知道養小孩不容易，那寵物呢？教師請問以下問題並書寫於黑板上、稍作分類；（20） （1）曾養過哪些寵物？ （2）後來下落如何？ （3）想養或不養了的原因？ （4）徵求兩位同學飼養寵物的經驗分享。 舉水母為例：，水母必須要一直吃東西、但放太多食物水會污染，所以要不斷的餵食，可是不知道的人一天可能只餵一餐而已，營養根本不夠；再加上養育的瓶子都太小，只要蒸發一點點水，滲透壓就改變，過鹹的水就好像在「醃水母」一樣，其實等於是虐待。隨著社會結構的改變，飼主飼養寵物的心態也出現變化。現代寵物之於飼主的意義，早已跳脫過往看門、防小偷的；而越來越多國內外研究調查顯示，擁有寵物的飼主無論在身體狀況、心理狀況、自尊心以及情緒表達等方面，都遠比無寵物者來的穩定且健康。’） 3.說明搶答規則：分六組、共三個題目，『什麼人適合養寵物：飼主條件』、  『養寵物需要哪些條件；環境條件』、 『飼養寵物的優點與缺點』 ；教師將黑板分成三個區塊，小組每次派一位填寫，答案不得重複，並要標明組別（3’） 4.先給各組討論3分鐘後，再開始搶答，結束計分時老師立即統整並補充。（15’） 5.提醒同學：寵物將它的一生托付給你，愛它就要負責任。下週預告：談可魯與流浪狗（2’） 可魯說「不是我的錯」：（90’） 1.老師引言：受到電影和媒體的影響，台灣目前正興起一股飼養大型狗的寵物趨勢。 無論是「101忠狗」所帶起的大麥町風潮，或日前一幕幕可愛逗趣的模樣，讓近來的寵物店內飼主詢問度排行最高的話題就是：「老闆，我想養隻狗！」 雖然「狗市」因此被炒熱，但愛狗人士卻擔心，萬一熱潮一過，街上又將充斥一群無辜流浪狗兒；畢竟，幼犬長大後可愛模樣不再，取而代之的是好動與現實的飼養問題，起初的飼養動機既然消失，一齣齣「相愛容易相處難」的悲劇也就此上演。’） 2.觀看紀錄片「養生主」（25’） 3. 將學生分六組討論，報告方式不拘，時間3分鐘為限，教師準備八支籤，有題目是兩組報告，組長抽籤（’）…… 4.小組討論分工方式並簡單排演。（10’）【】 ’） 6.各小組上台報告，教師適時補充。（25’） 7.教師總結： 愛心是飼養寵物的基本條件,每個人都很容易擁有的負責任是在有了愛心之後所應必備的道德修養,是許多人所不容易修鍊的以負責任態度取代愛心來對待所有的生命’） 塑膠寄居蟹：（43’） 教師引言：背著貝殼緩緩爬行，是大多數人對寄居蟹的印象，但現代的寄居蟹，卻有了一個新造型，在墾丁的海岸林，有許多陸寄居蟹背著各式各樣的塑膠瓶蓋、甚至破玻璃瓶為家，為什麼垃圾竟然成為寄居蟹的容身之所，海邊的貝殼到哪裡去了？這樣世界少有的生態奇觀究竟是如何發生的呢?’） 觀賞公視出版『塑膠寄居蟹』。（30’） 填寫『愛海邊宣言』與心得。（6’） 教師結語：貝殼少了，寄居蟹也少了，而垃圾愈來愈多，人們不經意的小動作，卻操控著生物的未來，誰又是下一個受害者呢? 將貝殼還給大海，將垃圾帶離沙灘，讓寄居蟹回歸自然吧！’） 參、結束活動（2’） 預告下次上課活動內容及應攜帶物品。 附件一 附件二 附件四 紀錄片「養生主」 教師給予各組基本資料 附件三 塑膠寄居蟹 學習單 【附件一】 愛心動物醫院陳正茂獸醫師談人與寵物互動關係 　　「養寵物是10幾、20年的事，一定要考慮的自己的時間、空間夠不夠，以後你的生活會不會有變動，不能一時衝動，將就著養、將就著生活，等到負擔不了了，再把牠丟掉！」和藹而溫和的陳正茂醫師，談到人們養寵物的態度，忽然正色