专题高中物理人造卫星问题.pptVIP

6.双星问题 题型四：双星 * 天 体 运 动 问 题 人造卫星系列 汕头林百欣中学 吕国通 I 经典时空观和相对论 I 第二宇宙速度和第三宇宙速度 Ⅱ 环绕速度 Ⅱ 万有引力定律及其应用 万有引力定律及其应用 I ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 要求 2011年考试大纲 第五章 万有引力定律和牛顿第二定律、圆周运动相结合的综合问题的分析和计算，涉及天体、人造卫星及航天技术的实际问题成了高考考查的热点。 由于航天技术、人造卫星属于现代科技发展的重要领域，所以有关人造卫星问题的考查频率会越来越高。特别是2010年广东高考中天体运动方面没有考查，预计2011年的高考中，以人造卫星、“嫦娥二号”探测器等为背景的题目将是命题的热点，较大的可能性是以选择题形式出现，应引起足够的重视。 考向预测 如图所示，a、b、c三轨道中可以作为卫星轨道 的是哪一条？ a b c 知识构建与题型演练 赤道轨道 极地轨道 1.人造卫星的轨道平面：所有人造卫星的轨道均以地心为圆心 卫星可以分为赤道卫星、极地卫星和其他卫星 其他轨道 把天体（或人造卫星）的运动看成是匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供 2.解决天体（卫星）运动问题的基本思路： (1)建立模型： 这是本章的主线索。 （2）在地面附近万有引力近似等于物体的重力， 这是本章的副线索。 若已知地球表面的重力加速度g和地球半径R，可以用gR2替换GM，由于这种代换的重要性，通常被称为黄金代换。 由上式得： 越高越慢 卫星的各物理量随轨道半径的变化而变化的规律： 当卫星所受万有引力刚好提供向心力时，它的运行速率就不再发生变化，轨道半径确定不变从而做匀速圆周运动，我们称为稳定运行. 题型一：卫星的轨道参量的分析与求解 3.两种卫星 轨道半径近似地可认为等于地球半径，速率v=7.9km/s，周期约T=85min。在所有绕地球做匀速圆周运动的人造卫星中是线速度最大，周期最短。 ⑴近地卫星 关于地球同步卫星的五个“一定” ①轨道平面一定：轨道平面与 共面． ②周期一定：与地球自转周期 ，即T＝24 h. ③角速度一定：与地球自转的角速度 。 赤道平面 相同 相同 与地球自转方向相同即自西向东运动。 绕行方向： ⑵同步卫星 ：地球同步卫星是相对地球表面静止的稳定运行卫星. 题型二：同步卫星、近地卫星、地球赤道上物体运动的特点 4.地球及行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题 （1）南北极 ：（不考虑地球自转影响） 表面重力加速度： 赤道：（考虑地球自转影响） 表面重力加速度： 如果忽略地球自转的影响，即ω=0，此时 (2)空中重力加速度（离地面h处）： 对于稳定运行状态的卫星： ①运行速率不变； ②轨道半径不变； ③万有引力提供向心力，即 成立. 其运行速度与其运行轨道处于一一对应关系，即每一轨道都有一确定速度相对应 而不稳定运行的卫星则不具备上述关系，其运行速率和轨道半径都在发生着变化。万有引力做功，我们将其称为不稳定运行即变轨运动。 5.卫星的变轨问题 ⑴当卫星速度增大时： 卫星做离心运动，轨道半径变大，到高轨道后达到新的稳定运行状态 卫星做向心运动，轨道半径减小，到低轨道后达到新的稳定运行状态 ⑵当卫星速度减小时： 卫星变轨时半径的变化，根据万有引力和所需向心力的大小关系判断； 稳定在新轨道上的运行速度变化由 判断 题型三、卫星的变轨问题 两星相互环绕，万有引力作为每一个卫星环绕对方的向心力。 双星A和B如图 有： B A O rA rB ①线速度公式： ②角速度公式： ③周期公式： *