彰化青山国小精进教师专业成长研习专业对话与分享引导者陈美雪.PPTVIP

問題的類型 一、開放型：沒有限制答案， 以「為什麼」「如何」 來發問？ 二、閉鎖型：是或否 三、記憶型：答案是記憶性的知識 四、聚斂型：只有一個或少許幾個答案 五、擴散型：沒有固定的答案，能以 創新、獨特的方式回答 六、評鑑型：根據自己的價值標準來回答 教師提問的技巧 再次提示 轉問 反問 深入探究 候答 發問的方法 先講解重點 問題須事先設計 先問問題再讓學生回答 機會均等 不鼓勵舉手搶答 不依順序發問 給予思考的時間 不替學生回答 依程度來發問 理答的技巧 仔細聽學生的回答 不中斷學生的回答 學生答錯不責罵 學生回答後可再請其他學生回答 答錯再給機會，回答正確給予鼓勵 對問題作總結性的歸納 學習必須對思想、行為與 感受產生持續性的實質影響， 否則便不具太大的意義。 柒、結語 亞里斯多德： 讓優秀的行為成為您的習慣 習慣性創造性思考， 習慣性認真做事， 習慣性對別人友善， 習慣性欣賞大自然， 更習慣性的用心教學。 敬請指教 Bye-Bye 社會學習領域  創新教學 研究員 陳美雪 社會學習領域課程目標 社會學習領域教學理念 Vgotsky的社會認知論、Bruner的發現論 社會學習領域創新教學 社會學習領域 為什麼要