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教师之路，从山香起步！ 国家教师资格证考试内部讲义 教育教学知识与能力 （小学版） 山香教育专用讲义 姓 名 联系方式 1 教师之路，从山香起步！ 第一部分 教育知识和应用 第一章 教育基础 第一节 小学教育 一、我国小学教育的历史发展与现状 通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一 般为 岁的儿童。 (一)我国小学教育的历史发展 1.古代的小学教育 我国的小学产生于殷周时代。 2.近现代的小学教育 (1)清末的小学教育 ①近代小学教育的开端 1878年， 所创办的上海 内附设的 ，是 的开端。 1897年， 创办的 ，分为四院，其中的 即为小学， 它是我国最早的 。 1898年5月，清政府下谕，命各省府州县设学堂，并将各州县的书院改为小学堂。也是小 学教育计划见于公文的开端。 ②小学教育制度的确立 1904年，清政府颁布了 《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在 “新学制”中的法律地 位。 二、我国小学教育的特点 笔记整理： 2 教师之路，从山香起步！ 第二节小学的组织与运行 一、学校管理概述 1.学校管理是由 、 和 三个基本要素组成的。 2.小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管 理。 3.学校管理的过程 4.学校管理的过程包括 、 、 和 四 个基本环节。 （1）学校管理的起始环节是制订学校工作计划。 （2） 是管理过程的中心环节。 （3）检查分经常检查和定期检查、自上而下的检查和自下而上的检查、互相检查和自我检 查。 （4）总结一般分 和 两类。 5.学校管理原则是人们根据学校管理规律以及教育理念提出的，指导学校管理者观察和处理 学校管理过程中各种问题的行为准则。 (1)方向性原则 (2)科学性原则 (3)民主性原则 (4)教育性原则 (5)规范性原则 (6)系统性原则 (7)效益性原则 (8)动态性原则 （9）责任制原则 6.学校管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确保管理活动顺利进行的手段、 途径和措施。一般来说，学校管理方法可以分为以下几类： (1)行政管理方法。(2)法律方法。(3)思想教育方法。(4)经济方法。(5)学术方法。 7. 是学校管理的目标和尺度 8. 是学校管理的基本途径 沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。管理系统中的层级越高，管理工作中沟 通所占的比例就越大。沟通对于学校管理来说，有如下几个方面的功能：(1)信息传递；(2) 控制；(3)激励；(4)情感交流。学校的沟通一般可以有两种形式，即正式沟通和非正式沟通。 二、我国小学的组织与运行 1.学校是国家为实施有组织、有目的、有计划的教育而创办的一种特殊的、正式的规范性社 会组织，其目的是为儿童和青少年提供适当的身心发展环境，使其顺利完成社会化进程，成