一轮复习系统学习语法.PPTVIP

Welcome to Changyi 夯实基础 注重能力 狠抓落实 全面提高 - ---高三英语复习的几点做法 文 山 中 学 杨 伟 伟 单词 语法 阅读 写作 背熟了单词， 就有了自信， 就有了底气。 单词是英语学习的基础，背不过单词一切都无从谈起。进入高三以来我们最大的感触就是学生的英语词汇遗忘程度之高远远超出我们的意料，英语词汇成了高三英语成绩提高的瓶颈问题。作为老师我们要不断地研究学生，研究新情况，不断地与时俱进，在英语教学中不断地改变教法，创新思路。为了解决这一问题我们是这样做的。 理论依据：李阳曾经说过“重复是成功之母”。词汇的复习是一个不断重复的过程。英语水平的高低可以说取决于学生的词汇量。不认识单词，阅读中障碍就多。分析一下高考试卷，完形填空，阅读理解，阅读表达占分比值大的题目，读懂文章做题的前提。因此，进入高三后，首要的是在短时间内让学生认识单词，树立信心，争取第一次考试取得好的成绩。 实施方法：快速重复背单词。全部的单词大约背四遍。然后重新整理词汇表，去除简单的，学生都记住的，只保留难记的和一些高频词汇。再背两遍。最后背熟词生意和一词多义。 在一个半月内完成第一遍的复习。这里需要强调的是，第一遍复习无需记住单词的拼写，会读单词，知道单词的意思即可。每天复习的单词数量要足够多，以一本48的词汇表为例，每天要复习1页，用时大约一个半月。每天上课用10-15分钟的时间复习单词。让学生把这1页中的重点单词写在黑板上，学生读，说出汉语意思。第二遍起背的时候既背汉意也背拼写。第三遍和第四遍背单词的同时要背重点单词的用法。 要想让学生记住单词，检测手段是非常重要的。老师一定要使检测方法多样化。可以用学案的形式；也可以同学互查；还可以采用“接龙”的形式，让多个学生参与检测等。实践证明，学生不但不感觉枯燥，而且感觉非常有意思，时间久了，就形成了读单词，记单词，积累单词的好习惯，增加了词汇量。特别是本来读不懂的文章，两个月之后能读懂了，他们的喜悦感可想而知。 与识记单词同时进行的是阅读理解，并且在阅读文章中再次复习单词。教师要让学生说出单词的意思，翻译句子或者文章。这一步更容易，因为有上下文，学生能猜出意思。选择阅读文章时要注意，所选的文章词汇量要大，表达形式要丰富，重要的是前面复习的单词呈现的要多。 语境记忆法 (1) Please pick up your hat. (2) I’ll pick you up at the street corner at three, so don’t be late! (3) We will pick up where we finished yesterday. (4) He picked up some French when he was staying in Paris. (5) He soon picked up after a few days’ rest. (6) If I have a radio, I can often pick up the BBC programmes. (7) Can you tell me where I can pick up a second-hand car? (8) I am sorry to tell you that she picked up a terrible disease while she was working in Africa. 易混淆的英语单词 1） quite 相当 quiet 安静地 2） affect v 影响， 假装 effect n 结果， 影响 3） adapt 适应 adopt 采用 4） angel 天使 angle 角度　 5） dairy 牛奶厂 diary 日记 6）con