第八单元分数加减法.pptVIP

* 《分数加法和减法》教材分析 镇江市江滨实验小学 刘君宇 五年级数学 一、本单元教学基础及后续学习作用。 本单元教学异分母分数加、减法及分数加减混合运算。这是在学生已经理解了整数、小数加减法的含义及其计算方法，在第六单元中学习了分数的意义和性质和通分的方法，同时，学生掌握同分母分数加、减法以及认识分数的意义的基础上教学。《分数的加法和减法》既是分数加、减运算的重要内容之一，也将为六年级的分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。 二、教学内容 介绍一些有关图形密铺的知识。（1课时） 实践与综合应用 第86~87页 教学分数加减混合运算，整数加法的运算律推广到分数加法，积累一些计算经验。（2课时） 例2 第83~85页 教学两个分数相加或相减，重点教学异分母分数加减法。（2课时） 例1 第80~82页 三、教学目标，教学重点与难点 教学目标 1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识 ，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法。 2、使学生联系具体的问题情境、理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算;了解整数加法的运算律和减法的运算性质。同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。 3、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。 4、使学生在运用已有知识和经验探索异分母分数加、减法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简单的推理能力。 5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性、获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。 教学重点： 探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，并解决一些简单的实际问题。 教学难点： 学生在运用已有知识和经验探索异分母分数加、减法计算方法的过程中，理解异分母分数加减法的算理，进一步体会数学知识之间的内在联系。 1、开放问题空间，让学生大胆猜测，自主探索，优化通分方法。 1）、通分的方法。 2）、化成小数的方法。 3）、画图、折纸表示出分数大小的方法。 交流方法同时，在不同方法的比较中突出“转化”思想，优化算法。虽然方法不同，但思路却差不多，都是（转化）。比较各种不同的转化方法，你更喜欢哪一种？说说原因。让同学体会到用“通分”这种方法的优越性。 2、引导迁移，注重计算和验算方法的自然生成，及时总结归纳。 经过例1和“试一试”，对异分母分数加法和减法有了体验，教材通过“要注意些什么”引导学生思考和交流，及时总结算法，掌握新知识。 教学时要突出以下几点 ： 第一：计算异分母分数的加减法要先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算； 第二：计算结果能约分的要约成最简分数； 第三：要自觉进行验算。 3、利用优质练习，培养学生的计算技能，发展思维的灵活性。 教材在这个单元设计了两个练习，练习十四重点要让学生通过练习，加深对异分母分数加、减计算的理解，并形成必要的计算技能。练习十五配合例2的教学的同时重点培养学生的计算技能，发展思维的灵活性。 4、重视口算和估算。 第7题可以先分析每道题中的两个分数，再根据题中两个分数本身的大小以及相应在的运算关系作出初步的判断。 第6题让学生找出最接近0、 和1的分数，要引导学生根据分子、分母的相对大小关系进行判断。也可以引导学生画出一些同样长的线段，再在这些线段上分别表示出题中的分数，进而通过比较作出相关判断。 第9题重点要帮助估计每种蔬菜的摆放面积各占货架的几分之几。 *