河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇八年级数学上册 第七章 平行线的证明 7.3 平行线的判定教案 （新版）北师大版.docVIP

平行线的判定 课 题 平行线的判定 课时安排 共（1 ）课时 课程标准 172-174 学习目标 1．会用“同位角相等，两直线平行”证明“内错角相等，两直线平行”及“同旁内角互补，两直线平行”的正确性． 2．会用平行线的三个判定定理解决问题． 教学重点 平行线的三个判定定理． 教学难点 灵活应用平行线的三个判定定理解决问题． 教学方法 合作交流法 教学准备 让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成． 课前作业 前面我们探索过两直线平行的哪些判别条件？利用“同位角相等，两直线平行”这个基本事实，你能证明它们吗？试试看． 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 先阅读教材第172页定理1的内容及其证明过程，然后完成下面的问题． 问题1　如右图，∠1与∠2是什么位置关系？ 问题2　当∠1＝∠2时，直线a、b有什么关系？为什么？ 课中作业 证明：∵∠1＝∠2(已知)，∠1＝∠3(对顶角相等)．∴∠3＝∠2(等量代换)．∴a∥b(同位角相等，两直线平行)． 环 节 二 如下图，∠2与∠3是什么位置关系？ 课中作业 环 节 三 已给的基本事实、定义和已经证明的定理以后都可以作为依据，用来证明新的结论． 仿例：如图所示，一个合格的弯形管