河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 1.1.2 菱形的性质与判定教案 （新版）北师大版.docVIP

菱形的性质和判定 课 题 菱形的性质和判定（二） 课时安排 共（3 ）课时 课程标准 课标P34 探究并证明菱形的判定定理 通过教师引导，学生独立思考，能正确表述菱形的判定定理； 通过实际画图操作，能独立探索菱形判定定理的证明过程，并能用规范严谨的数学语言证明； 通过对具体问题的分析，能灵活应用菱形的判定定理解决实际问题. 目标1,2 目标2,3 支架式教学法，教师引导 希沃白板，课件 复习回顾菱形的定义及性质定理. 过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环节 一 1.问题引入 菱形的定义中，有一组邻边相等的平行四边形是菱形.从“边”这一个角度出发对菱形做了一个判定，除此之外，你认为还有什么条件可以判定一个平行四边形是菱形？ 学生很自然回答：从对角线出发，添加对角线互相垂直这一条件 猜想：对角线互相垂直的平行四边形是菱形.分析这一命题的条件和结论，写出已知，求证,并画出图形. 2.猜想论证 命题：对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 已知:如图1-3,在□ABCD中,对角线AC与BD交于点O,ACBD. 求证: □ABCD是菱形 证明:四边形ABCD是平行四边形 OA=OC 又AC⊥BD ∴BD是线段AC的垂直平分线 BA=BC ∴四边形ABCD是菱形(菱形定义) 完成课本P4 做一做