直线与圆、举一反三 4-20.docVIP

龙文教育学科老师个性化教案 教师 王健 学生姓名 上课日期 学科 数学 年级 年级 教材版本 浙教版 类型 知识讲解□： √ 考题讲解□: 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 学案主题 复习课 课时数量 （全程或具体时间） 第（ ）课时 授课时段 教学目标 教学内容 个性化学习问题解决 教学重点、难点 教学重点： 教学难点： 考点分析 教学过程 学生活动 教师活动 1.根据上面的变化填写下表 直线与圆 位置关系 直线名称 交点个数 交点名称 图形 D与R之间的 大小关系 相交 相切 相离 探索：下图是直线与圆的三种位置关系，若⊙O半径为r， O到直线l的距离为d，则d与r的数量关系和直线与圆的位置关系： 直线与圆 d r;②直线与圆 d r;③直线与圆 d r。 经典例题： 1.已知RT△ABC的斜边AB＝8cm，AC＝4cm． (1)以点C为圆心作圆，当半径为多长时，AB与⊙C相切？ (2) 以点C为圆心，分别以2cm和4cm的长为半径作两个圆，这两个圆与AB分别有怎样的位置关系？ 如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD和过点C的切线垂直于D，BE和过点C 的切线垂直于E 求证：（1）AC平分∠DAO BC平分∠EBO （3）DC = CE （4）AD + BE = AB （5）△ADC∽△ACB （6）△CEB∽△ACB （7）AC2 = AD·AB （8）BC2 = BE·AB 已知：PA、PB分别切⊙O于A、B，C为优弧上一点，D为劣弧上一点。 求证：（1）∠D = 90°+ ∠P （2）∠C = 90°－ ∠P 如图，两个同心圆，大圆的弦AB和小圆相切，AB = a 求证：圆环的面积 = 已知：AB为⊙O直径，AD∥BC，∠B = 90°，DC切⊙O于E 求证：（1）CD = AD + BC ∠COD = 90° OE2 = AD·BC （4）连结AC、BD，交于点F，则EF∥BC （5）延长EF交AB于G，则GF = EF Rt△ABC中，∠B = 90°，AB = 6，BC = 8，则△ABC的内切圆半径为___________，△ABC的外接圆半径为___________。 已知PA、PB分别切⊙O于A、B，E为劣弧AB上一点，过E点的切线交PA于C、交 PB于D。 若PA = 6，求△PCD的周长。 若∠P = 50°求∠DOC 已知圆外切四边形ABCD，则AB︰BC︰CD︰DA = 6︰4︰5︰_____。 （已知圆内接四边形ABCD，则∠A︰∠B︰∠C︰∠D = 2︰3︰4︰__） 已知△ABC中，AB=AC=13，△ABC的面积为60，求△ABC内切圆直径 （此题两个结果，可用相似求，也可利用S△=C△·r ） 已知：如图，PA、PB分别切⊙O于A、B，AC为⊙O直径 求证：（1）PO∥BC （2）△ABC∽△PBO （3）PO·BC = 2OB2 （4） （5）E为△PAB的内心 如右图，点I是△ABC的内心，AI交边BC于点D，交△ABC的外接圆于点E。 求证：（1）BE = IE （2）IE2 = DE·AE （2012?盐城）如图①所示，已知A、B为直线l上两点，点C为直线l上方一动点，连接AC、BC，分别以AC、BC为边向△ABC外作正方形CADF和正方形CBEG，过点D作DD1⊥l于点D1，过点E作EE1⊥l于点E1． 如图②，当点E恰好在直线l上时（此时E1与E重合），试说明DD1=AB；（2）在图①中，当D、E两点都在直线l的上方时，试探求三条线段DD1、EE1、AB之间的数量关系，并说明理由；（3）如图③，当点E在直线l的下方时，请直接写出三条线段DD1、EE1、AB之间的数量关系．（不需要证明） （2012?威海）（1）如图①，?ABCD的对角线AC，BD交于点O，直线EF过点O，分别交AD，BC于点E，F．求证：AE=CF．（2）如图②，将?ABCD（纸片）沿过对角线交点O的直线EF折叠，点A落在点A1处，点B落在点B1处，设FB1交CD于点G，A1B1分别交CD，DE于点H，I．求证：EI=FG． （2012?锦州）已知：在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点D为直线BC上一动点（点D不与B、C重合）．以AD为边作正方形ADEF，连接CF． （1）如图1，当点D在线段BC上时，求证：①BD⊥CF．②CF=BC-CD．（2）如图2，当点D在线段BC的延长线上时，其它条件不变，请直接写出CF、BC、