人文艺术与服务学习-王靖婷-中华医事科技大学.DOC

中 華 醫 事 科 技 大 學 學制 大學部 科目名稱 人文藝術與服務學習 課程說明： 本課程擬以「公民參與」的角度關懷「在地文史」的層面，課程設計模式乃依理論解說、實地參訪、團體實作、成果發表等四步驟來規劃整學期課程。分成「探故事－故事的感動力」、「析故事－故事的結構力」、「訪故事－故事的傳達力」、「編織故事－故事的影響力」等。從故事理論介紹、實例舉譬、現身說法開始；再進入場域導覽、搜尋場域相關文史資料、歷史老照片；最後將虎山社區文史資料、社區住民訪談、實景錄影等連結對照，編寫成故事，並剪輯成社區影像紀錄短片。 教學目標： （一）認知層面 藉由課堂講授與演講，引導學生掌握故事敘事概念。 透過課堂提問與分組討論等互動，提升學生分析、聯想、批判等思辨能力，引導學生獨立思考。 藉由主題相關繪本、音樂、影片的引導、啟發與討論，能深入理解故事內在結構、涵義與旨趣。 透過實際參訪、反思週誌、與分組討論等互動過程，提升學生的實務分析及批判思考，並深入省思社區的各類現象。 透過網路平台的對話與課堂團體討論，以「異言堂」的方式建構民主觀、倫理觀。 透過「專題式」的服務學習及實作體驗，加強學生對『』『』實際的接觸經驗培養聆聽故事、需求及同理的能力。『幸福生』專題式學習 （一）課堂講授 藉由講義、多媒體及影音教材等，探討故事的動人因素，故事的內在連結部份、與故事的外在表現部份。 （二）演講與對