2018年4 古诗三首（第2课时）课件.pptVIP

* 古诗三首 4 《赠刘景文》 作者：苏轼 苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景，但每句都切合刘的身世，并用以勖勉对方。这在苏诗中确属精心之作。我们必须透过表面的景物描写，才能领略诗中的积极涵义。 学习目标 1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点） 2.背诵课文。（重点） 3.初步感知古诗大意。（难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读4.《赠刘景文》（朗读）.mp3 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 犹如 记忆犹新 yóu 犹有 骄傲 傲慢少礼 ào 傲霜枝头 犹 傲 橘子 橙黄橘绿 jú 橘黄 橘 最 【刘景文】 【擎】 【傲霜】 【君】 【正】 【橙黄橘绿】 不怕霜冻，坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。 举，向上托。 试着把词语和意思连起来！ 对对方的尊称，相当于“您”。 表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 赠送 书写指导：右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。 赠 zèng 结构：左右 组词：赠言 赠人玫瑰 造句：我赠送给老师一件小礼物。 音序：Z 部首：贝 刘景文 书写指导：文字横要短、撇要长、捺变为一长点。 刘 liú 结构：左右 组词：刘备 刘邦 造句：刘景文是苏轼的好朋友。 音序：L 部首：刂 雨盖 书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。 盖 gài 结构：上下 组词：盖楼 欲盖弥彰 造句：水里的荷叶像一把把雨盖。 音序：G 部首：皿 菊花 书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。 菊 jú 结构：上下 组词：墨菊 春兰秋菊 造句：秋天的公园里菊花开得正艳。 音序：J 部首：艹 残缺 书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。 残 cán 结构：左右 组词：摧残 剩菜残羹 造句：这是一张残缺的人民币。 音序：C 部首：歹 君子 书写指导：上边扁框上横短下横稍长，中间一横最长，一撇从上横起笔、稍直一些。 君 jūn 结构：上下 组词：君主 君圣臣贤 造句：我们宁愿做君子也不做小人。 音序：J 部首：口 橙子 书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。 橙 chéng 结构：左右 组词：甜橙 橙黄桔绿 造句：我特别爱吃橙子。 音序：C 部首：木 诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 诗的前两句：这两句抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 读了这两句脑海中出现荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，荷花已经黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣，随风飘落，但是还是不肯低下高傲的头颅，仍然露出孤高之态。 诗的后两句：这两句议景，揭示赠诗的目的。冬景虽然萧瑟冷落，但硕果累累、成熟丰收，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？（核心问题） 这是课后第2题哦！ 《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。……（只要能