河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册 第四章 图形的相似 1 成比例线段教案 （新版）北师大版.docVIP

第四章：图形的相似 课 题 成比例线段 课时安排 共（ ）课时 课程标准 会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一；比例的基本性质 学习目标 1.知道两条线段的比的概念并且会计算两条线段的比.. 2.知道成比例线段的定义. 教学重点 会求两条线段的比； 成比例线段的定义. 比例的性质 教学难点 会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一；比例的基本性质 教学方法 自主探索法 课前作业 同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 1.大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？ 两条线段的比实际上就是两个数的比. 注意：在量线段时要选用同一个长度单位. 课中作业 量出数学书的长和宽（精确到0.1cm），并求出长和宽的比． 环 节 二 2.比例线段的概念 四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比，即，那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线段，简称比例线段. 课中作业 1.已知=3,求和, =成立吗？ 2.已知==2,求（b+d+f≠0） 环 节 三 3.比例的性质 （1）如果（b,d都不为0），那么ad=bc. 如果ad=bc（a,b,c,d都不等于0），那么. （2）如果=…=