2018届八年级物理全册第6章熟悉而陌生的力复习教案新版沪科版.docVIP

第6章 熟悉而陌生的力 【复习目标】 1深刻理解力、弹力、重力、摩擦力会画力的示意图。 2通过自主学习、合作探究、学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。 3大胆参与激情展示养成科学的价值观和实事求是的态度。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词标出来。 2创设情景导入新课。 友情提醒： 1易把重力的方向“竖直向下”说成“垂直向下”。 2重心的位置与物体的形状 归纳总结： 弹簧测力计 原理 在弹性限度内弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长就越长。 使用方法 使用前 (1)观察量程和分度值便于读数；(2)观察指针是否指在零点否则要调零；(3)轻轻来回拉动挂钩几次防止弹簧卡壳 使用时 (1)测力时要使弹簧的2)读数时视线要与刻度板面垂直 情景导入　生成问题 对照复习目标回顾本章知识要点想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识构建本章知识结构图) 自学互研　生成能力 1如图所示春游时小明坐在船上用力推另一只船结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识： (1)力的作用是相互的； (2)力可以改变物体的运动状态。 2如图所示的情景中物体所受重力的示意图正确的是(　B　) 3．使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值指针要指在零刻度线。使用过程中指针、弹簧不得与外壳有摩擦。使用过程中拉力不能超过弹簧测力计的量程。如图所示弹簧测力计测量范围是～5N此时示数是。 4某玩具汤匙质量为50g则汤匙重。把汤匙放在手指尖上调节支撑汤匙的支点可使其在手指尖上水平静止如图所示请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。 　　　　　　　　　　　 方法指导： 探究影响摩擦力大小的因素 (1)实验原理： 用弹簧测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动此时物体在水平方向上受到的拉力和摩擦力相等即＝。 (2)实验过程中注意运用控制变量法。根据猜想研究摩擦力与其中一个因素的关系时要保持其他因素不变。 独立完成知识板块一、二、三、四；教师巡视根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三、四。其 组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。 对照复习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？ 5．赵强同学学了物理后养成了观察生活的好习惯他发现好的药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹如图所示其目的是为了(　B　) 坚固耐用 增大粗糙程度从而增大摩擦便 C．便于运输 节约材料 6．学习过“影响摩擦力大小的因素”后小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度进行了如下实验： (1)因为要比较两者表面的粗糙程度所以在同一水平桌面上做实验时应使压力不变。 2)先将木块叠放在铁块上用弹簧测力计匀速拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示则桌面对物体的摩擦力为。 (3)然后(填两物块的放置情况)重复上述过程这次测得的摩擦力为2.4N。 (4)通过上述实验现象可知：铁块的表面粗糙程度大一些。 1对学 分享独学1～6题：(1)2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？ 方案二　总结本章重要的研究方法 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1