2018届八年级物理全册第6章第3节弹力与弹簧测力计教案新版沪科版.docVIP

第三节　弹力与弹簧测力计 【学 1．知道弹力、弹力产生的条件和弹簧测力计的原理。 2学会正确使用弹簧测力计。 3通过小组合作探究熟练掌握弹簧测力计的使用方法。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词标出来。 2创设情景导入新课。 友情提醒： 表述弹簧测力计的原理应注意以下三个问题： 1不能漏掉了原理的前提条件“在弹性限度内”因为弹簧的弹性形变是有一定的限度的。 2不要把“弹簧的伸长”写成“弹簧的长度”。 3不要弄错“弹簧的伸长”与“弹簧所受的拉力”之间的因果关系。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～109的内容独立思考并完成： 1弹力 (1)定义：发生弹性形变后的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生的条件：①物体间有直接接触；②接触处有相互挤压或拉伸。 (3)弹力的方向：支持面的弹力方向总是与支持面垂直细绳的弹力方向总是沿着绳绷紧的方向且与使它们发生形变的方向相反。 2弹簧测力计 (1)作用：测量力的大小。 (2)构造：弹簧、挂钩、指针和刻度盘等部分(如图所示)。 (3)原理：在弹性范围内弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长越长。 (第2题图) 　　　　　(第3题图) 3如图所示的弹簧测力计量程是～5N由此挂钩上受到的拉力不得超过否则测力计会损坏；它的分度值是。若作用在挂钩上的拉力为时指针恰好指在处那么的大小是若指针指在处那么作用在挂钩上的拉力的大小是3.6N。 方法指导： 弹簧测力计的使用巧记口诀： 　物重不得超量程 　读数视线要垂直。 　测量之前先调零 　刻度已损不可用。 　示数稳定再读数 　测量摩擦要匀速。 独立完成知识板块一、二教师巡视根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察和体验发生的现象并讨论其原因教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？ 自主阅读教材P～110的内容独立思考并完成： 4弹簧测力计的正确使用方法 (1)使用前：①观察量程和分度值；②调零；③轻轻拉动挂钩几次防止弹簧卡壳。 (2)使用时：①测力时要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致避免弹簧与外壳发生摩擦；②测量时所测力不能超出弹簧测力计的量程；③读数时视线要与指针水平且与刻度盘板面垂直。 5(多选)按如图所示的方法分别测出钩码对弹簧测力计挂钩拉力的大小实验中测量结果准确的是(　AD　) 1对学 分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的 交流展示　生成新知 方案一　分组实验：请同学们亲自拉弹簧和压弯直尺感受一下弹力的存在然后讨论弹力产生的条件是什么？ 答：弹力是发生弹性形变的物体由于要恢复原状对与它接触的物体产生的力的作用。弹力产生的条件有两个：一是相互接触二是发生弹性形变。 方案二　如图所示用 答：两个测力计的示数一样大。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1